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N° 35, juin 2001
Les récentes initiatives du système éducatif dans le domaine de l'enseignement des langues (généralisation de l'apprentissage précoce, objectif deux langues vivantes, plate-forme de cybercorrespondance...) doivent être accompagnées par des méthodes innovantes et propres à favoriser l'autonomie des élèves. Ce Dossier mesure l'évolution de la problématique et des pratiques depuis l'apparition des TICE dans la discipline et met en perspective les acquis récents.
Il attire l'attention sur certains dispositifs pédagogiques qui recèlent un potentiel important de motivation, comme les tandems d'élèves de nationalités différentes communiquant par messagerie selon des règles bien définies, ou les concours interétablissements proposés sur Internet, ou encore les recherches documentaires sur le Web lorsqu'elles sont organisées pour être maîtrisées par les élèves.
Quant aux outils multimédias didactisés, leur évolution a moins porté ces derniers temps sur la multiplication de leurs fonctionnalités que sur leur adaptation aux situations pédagogiques concrètes et il faut en tirer le meilleur parti, que ce soit en classe ou dans les nouveaux espaces d'apprentissage.
Le Dossier fait également le point sur les ressources actuelles disponibles sur la Toile.
Compléments en ligne
Sommaire détaillé et articles en téléchargement
Tribune libre
Outils : de l'amnésie au fantasme
Nouveauté des outils, permanence du métier. Éviter les dérives technicistes suppose de s'informer sur l'histoire récente des technologies éducatives en langues, de faire retour vers la didactique et la pédagogie, et de privilégier le travail d'équipe dans les projets et les expériences.
À lire (PDF, 475 ko)
Éditorial
Enjeux et initiatives
Les grands choix actuels
Chargé des TIC au sein de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes (APLV) L'intégration des TICE dans l'enseignement des langues exerce ses effets sur tous les paramètres de la relation pédagogique : élève, enseignant, contenus d'apprentissage, institution scolaire...
À lire (PDF, 217 ko)
Projet de Cybercorrespondance proposé par la Direction de la Technologie
Dans son discours du 29 janvier 2001 portant sur l'application du plan « Langues vivantes à l'école primaire », le Ministre a annoncé l'ouverture d'une plate-forme de cybercorrespondance au cours de l'année 2001. Chantal Manès, chargée de ce projet à la DT, précise selon quelles modalités.
À lire (PDF, 37 ko)
Applications pédagogiques
Les TICE pour délier les Langues
TICE et langues sont en train de devenir un maillon indispensable dans la chaîne de la communication écrite ou orale et l'espace de la classe se recrée autour d'une mobilité et d'une liberté de parole retrouvées.
À lire (PDF, 405 ko)
L'année européenne des langues 2001
L'Année européenne des langues 2001 vise à célébrer la diversité linguistique de l'Europe et à promouvoir l'apprentissage des langues.
Tandem : remotivation et travail autonome de l'élève
À travers l'exemple des tandems par courrier électronique pratiqués en anglais dans une classe de Seconde générale et technologique industrielle, voici pourquoi et comment mettre Tandem en place avec les différents acteurs de l'éducation, comment organiser la communication et conserver une cohérence pédagogique et quels résultats attendre de cette nouvelle activité au sein du cours de langue.
À lire (PDF, 156 ko)
Le Défi Internet Langues
ou comment donner du sens à la lecture de documents authentiques Le Défi Internet Langues est un concours organisé sur la Toile autour de questionnaires corrigés par les élèves eux-mêmes : plus de 220 classes inscrites à la première édition interlangues.
À lire (PDF, 177 ko)
Une expérience de recherche documentaire par Internet en classe d'allemand
documentaire par Internet en classe d'allemand
Plusieurs classes de lycée - 120 élèves concernés - ont effectué des recherches guidées sur des sites Internet. Description minutieuse de l'expérience, qui sert de base à une réflexion sur l'opportunité didactique des recherches documentaires sur le Web en cours de langue étrangère.
À lire (PDF, 180 ko)
S'organiser, échanger
Les conditions d'un travail en autonomie
Questions et réponses
Comment tirer le meilleur parti des nouveaux lieux d'apprentissage des langues ?
Comment les équiper ?
Comment s'y organiser avec les élèves ?
À lire (PDF, 251 ko)
Listes de diffusion en Langues
Des exemples d'échanges efficaces
Les listes de diffusion recèlent un fort potentiel d'informations, d'expériences ; elles poussent à partager les réussites et les bonnes adresses, elles permettent de gagner en rapidité et en efficacité, de poursuivre la réflexion pédagogique...
À lire (PDF, 107 ko)
Pour une politique réaliste de l'intégration des TICE
La généralisation de l'usage des nouveaux outils ne va pas de soi. Elle doit s'appuyer aussi bien sur des pratiques issues des supports traditionnels que sur une gestion différente de la classe. Et être accompagnée par l'institution...
À lire (PDF, 148 ko)
Langues en ligne
Le télé-enseignement en ligne se pratique à l'Open University (Royaume-Uni), toutes disciplines confondues, depuis une décennie. Les leçons de l'expérience sont valables pour tout dispositif en ligne relatif à l'apprentissage des langues.
À lire (PDF, 59 ko)
Ressources et outils
Multimédias hors ligne didactisés : potentialités
Avec les matériaux multimédias didactisés, l'apprenant dispose d'une grande richesse de supports, de documents et de scénarios ; il construit son apprentissage, opère constamment des choix et voit s'ouvrir de nouvelles voies du côté des productions orales. Revue critique de l'existant.
À lire (PDF, 265 ko)
Logiciels dédiés, logiciels détournés
Quel usage des logiciels d'apprentissage des langues pour l'enseignant dans sa classe ? Des types d'exercices proposés mais à éviter, des pratiques non prévues à inventer.
À lire (PDF, 300 ko)
Multimédia pour le primaire : du bon usage d'un bestiaire
Animalité et apprentissage des langues ! La présence des animaux dans les multimédias destinés aux jeunes enfants répond à des motivations extrêmement différentes.
À lire (PDF, 71 ko)
Un outil multimédia hors ligne et en ligne
I love English, l'anglais des collégiens Double mise en forme numérique pour le volume 1 du magazine multimédia I love English, dérivé du magazine papier du même nom aux éditions Bayard.
À lire (PDF, 164 ko)
Se tenir informé à l'aide d'Internet
Langues et TICE.
À lire (PDF, 126 ko)
Educnet Langues : ressources et mutualisation
Educnet Langues encourage la mise en commun de ressources, de productions d'élèves et développe une culture du partage à travers un réseau humain.
À lire (PDF, 104 ko)
TICE et Langues vivantes au CNDP...
À lire (PDF, 258 ko)
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