		Liste d'adresses

Enjeux et Initiatives

Oser une séance TICE en histoire (page 3)

Sur le site "L’Histoire par l’image"
– La page d’accueil
www.histoire-image.org/

Sur le site académique d’Amiens
– Les pages Histoire, géographie, éducation civique
– Témoignage de Luis Serra, professeur d’histoire-géographie au lycée de la Hotoie
www.ac-amiens.fr/

Sur le site « Enargeta »
– Découverte du château de Versailles
http://wontu.fr/

Blog animé par M. Augris, professeur d’histoire-géographie au lycée André-Malraux de Remiremont, Vosges.
http://lille2007.blogspot.com/

« Les TICE et l’enseignement de l’histoire-géographie » par Pierre Chazelet, Georges Coumes, Jérôme Péméja, trois professeurs engagés dans une recherche formation (WORD, 337 ko)
www.stellamaris-edu.net/

Le bureau virtuel, fédérateur de démarches TICE en histoire-géographie (page 6)

Sur le site Éducnet
– Services numériques « Définition d’un environnement numérique de travail ou "Bureau virtuel »
www2.educnet.education.fr/

Educnet et la mutualisation des bases de données académiques (page 10)

Sur le site académique de Nantes
– Les utilisations pédagogiques du video-projecteur numérique
www.ac-nantes.fr:8080/

Sur le site Éducnet
– Ressources indexées des sites académiques
– eTwinning : jumelages électroniques
www2.educnet.education.fr/

Sur le site DeuFraMat
– La page d’accueil
www.deuframat.de/

Numérisation et mise en ligne des archives départementales de la Mayenne (page 16)

Sur le site du conseil général de la Mayenne
– La page d’accueil
– Les Archives départementales
– Rubrique « Archives en ligne »
www.lamayenne.fr/

– Sur le « petit site » des Archives de la Mayenne
http://perso.orange.fr/ad53/

Sur le site du ministère de la culture et de la communication
Les archives sur Internet : de nouveaux usages… aux Archives départementales de la Mayenne » (PDF, 548 ko)
www.culture.gouv.fr/

Histoire et filtrage Internet : un couple conflictuel (page 20)

Sur le site de la Documentation française
– La lutte contre le racisme et la xénophobie : rapport d’activité 2005
– Le rapport 2005 de la Commission nationale consultative des droits de l’Homme
www.ladocumentationfrancaise.fr/

Sur le site d’ÉduSCOL
Actes du séminaire national « Quelles pratiques pour enseigner des questions sensibles »
http://eduscol.education.fr/

Sur le site de l’INRP
– Mises au point et les travaux de l’équipe ESCHE (Enseignement des sujets controversés de l’histoire européenne) de l’INRP réunie par Benoît Falaize
http://ecehg.inrp.fr/

Sur le site de « Asociación para la recuperación de la memoria histórica »
- La page d’accueil
www.memoriahistorica.org/

Sur le site « Entresiglos »
– La page d’accueil
www.entresiglos.es/

Sur le site « Sudexpress » Mémoire et histoire de l’immigration portugaise
– La page d’accueil
www.sudexpress.org/

Sur le site de L’association de la Maison d’Izieu, mémorial des enfants juifs exterminés
– La page d’accueil
www.izieu.alma.fr/

Sur le site de l’Organisation Juive de Combat (OJC)
– La page d’accueil
www.resistancejuive.org/

Sur le site du Mémorial de l’Alsace-Moselle
– La page d’accueil
www.memorial-alsace-moselle.com/

Sur le site personnel « Dix années d’une vie » 1939–1949
– La page d’accueil
perso.orange.fr/mdmpb/

Sur le site « Imprescriptible », Base documentaire sur le génocide arménien
– La page d’accueil
www.imprescriptible.fr/

Sur le site du Vice-Rectorat de Nouvelle-Calédonie
Les Canala à l’exposition coloniale de 1931
www.ac-noumea.nc/

Sur le site « Communautarisme.net », l’observatoire du communautarisme
– À propos des lois mémorielles
www.communautarisme.net/

Sur le site du CRDP de Champagne-Ardenne
– Problématique des rapports entre Histoire et Mémoire
http://crdp.ac-reims.fr/

Sur le site académique d’Amiens
– Guerres et conflits : « Du témoignage à l’histoire »
www.ac-amiens.fr/

Sur le site du Café pédagogique
– Le dossier consacré aux rapports entre histoire et mémoire
www.cafepedagogique.net/

Sur le site Wikipedia
www.wikipedia.org/

Internet : de nouvelles voies pour l’histoire ? (page 22)

Sur le site « The Center for History and New Media »
– Can History be Open Source? Wikipedia and the Future of the Past
http://chnm.gmu.edu/

Sur le site World Perspective Monde
– La page d’accueil
http://perspective.usherbrooke.ca/

Applications pédagogiques

Valoriser le patrimoine avec les hyperpaysages (page 26)

Sur le site « Les Clionautes »
– Les Hyperpaysages : Créer un hyperpaysage
www.clionautes.org/

Sur le site personnel de Caroline Jouneau-Sion, enseignante en histoire -géographie au collège Germinal, Raismes, académie de Lille
– L’hyperpaysage de Lille-Moulins
– L’hyperpaysage de Raismes-Sabatier
– Les usines, des bâtiments patrimoniaux
http://cjouneau1.free.fr/

Sur le site hyperpaysage du Laboratoire de méthodologie de la géographie
Le projet hyperpaysage du LMG
www.geoeco.ulg.ac.be/

Sur le site du laboratoire de méthodologie de la géographie
– Les propositions d’activités
– Réaliser un hyperpaysage
www.geoeco.ulg.ac.be/

Sur le site « Duckware »
– Logiciel d’édition de pages web, applet PMVR
www.duckware.com/

Sur le site des Clionautes
– Le projet patrimoine et environnement
– Le projet hyperpaysage de Raismes
– Le projet hyperpaysage de Lille-Moulins
– D’autres hyperpaysages sont recensés ici
– Construire un hyperpaysage, fiche technique
www.clionautes.org/

Sur le site du bassin minier Nord-Pas-de-Calais Unesco
La page d’accueil
www.bmu2005.org/

Sur le site d’ÉduSCOL
La définition du développement durable
http://eduscol.education.fr/

TICE et histoire : deux exemples de séquences (page 30)

1. Les femmes et la Première Guerre mondiale

Sur le site de l’université d’Angers
– « Visages du féminisme réformiste, 1901-1940 »
http://bu.univ-angers.fr/

– La femme et la Première Guerre mondiale : son rôle, les conséquences
http://membres.lycos.fr/femmeguerre1/

Sur le site académique de Nancy-Metz
– La vie des femmes pendant la guerre
www.ac-nancy-metz.fr/

Sur le site du CRDP de Champagne-Ardenne
– Les femmes et la Première Guerre mondiale
– Enseigner l’histoire de la Première Guerre mondiale en Première
http://crdp.ac-reims.fr/

Sur le site des Troupes de Marine françaises
– Affiches Alsace-Lorraine 14-18
http://tdm.vo.qc.ca/

Sur le site du ministère de la culture et de la communication
– La Somme a ses enfants. Monuments aux morts de 1914-1918
www.culture.gouv.fr/

Sur le site des Éditions Anovi
– La première guerre mondiale (1902-1932)
www.grande-guerre.org/

La révolution industrielle en Mayenne (page 33)

Sur le site du ministère de la culture et de la communication
– La forge Clément de Corravillers
www.culture.gouv.fr/

Sur le site du conseil général de la Mayenne
– Archives
www.lamayenne.fr/

Sur le site académique de Nantes
– L’industrie textile. exemple de naissance d’une ville autour d’une usine textile (Fontaine-Daniel)
www.ac-nantes.fr:8080/

Sur le site du musée municipal de l’ardoise de Renazé
– L’extraction d‘ardoises à Renazé
www.geocities.com/

Sur le site de l’agence Vous Loire
– Le travail de la pierre
www.vousloire.com/

Sur le site de l’association « L’ardoise »
– Histoire de quelques exploitations
http://perso.crans.org/~fmartin/

Sur le site officiel de la mairie de Port-Brillet
– « L’industrie métallurgique », avec un exemple de naissance d’une ville autour d’une fonderie : Port-Brillet
http://mairie.wanadoo.fr/mairie.port-brillet/
– Pour aller plus loin : « Une étude de cas : les forges d’Antoigné »
http://perso.wanadoo.fr/ulysse72/

Sur le site du groupe Pebeco
– La fonderie de Port-Brillet
www.pebeco.fr/

Sur le site du lycée Raoul Vadepied
L’enseignant propose une synthèse à l’aide d’une animation flash sur la zone de Moncor
http://raoul.vadepied.free.fr/

– Sur le site du conseil général de la Mayenne
La page d’accueil
www.lamayenne.fr/

Sur le site du Ministère de la culture et de la communication
– La base Mérimée
– Un exemple de forge, Clément de Corravillers en Haute-Saône
http://www.culture.gouv.fr/

Sur le site « Lactopôle » de l’entreprise Besnier
– La page d’accueil
www.lactopole.com/

Le film de fiction au service de l’enseignant (page 36)

Sur le site « Cinehig » créé par Jean-Pierre Meyniac, professeur d’histoire-géographie au lycée Marie Curie d’Echirolles (académie de Grenoble)
– « Les raisins de la colère » en première par Éric Charavay
– Analyse de Lionel Lacour, enseignant d’histoire en charge de l’animation pédagogique « Cinéma et histoire », à l’Institut Lumière de Lyon
– Blitz Wolf de Tex Avery
– Présentation
– Le Tombeau des lucioles par Vincent Marie
– Les États-Unis à travers Forrest Gump Yvan Hochet
– Le travail de Gilles Sabatier
– Sorties de guerre. Le cinéma au lendemain de la Deuxième Guerre mondiale (45-47)
http://cinehig.clionautes.org/

Sur le site du CRAC de Valence
– Les opérations Lycéens au cinéma, Collégiens au cinéma, École et cinéma
http://crac.lbn.fr/

Sur le site du lycée Marie Curie, académie de Grenoble
– Travail sur le film « Joyeux Noël »
www.ac-grenoble.fr/

Sur le site de l’académie de Versailles
– Le travail d’analyse proposé par Claude Robinot
www.ac-versailles.fr/

Sur le site de Légifrance
– Droits d’auteur et droits voisins dans la société de l’information
www.legifrance.gouv.fr/

Sur le site de l’association FSF France
– eucd.info : sauvons le droit d’auteur
http://eucd.info/

Sur le site de L’ADAV (Ateliers Diffusion Audiovisuelle), centrale d’achat réservée exclusivement aux secteurs culturels et éducatifs non-commerciaux
– La page d’accueil
www.adav-assoc.com/

Sur le site d’Éducnet
– Ressources audiovisuelles
www2.educnet.education.fr/

Sur le site « Zéro de conduite » (un blog encore jeune et d’une richesse impressionnante)
La page d’accueil
http://cinema-education.fluctuat.net/

Sur le site « Lesite.tv »
– La page d’accueil
www.lesite.tv/

Sur le site de France 5
– Côté profs
http://education.france5.fr/

Sur le site académique de Strasbourg
– Cinéma et histoire
www.ac-strasbourg.fr/

Sur le site « The Internet Movie Database »
– La base de données cinématographique la plus complète (en anglais)
www.imdb.com/

Sur le site « Le quai des images » dédié à l’enseignement du cinéma et de l’audiovisuel
– La page d’accueil
www.ac-nancy-metz.fr/

S’organiser, échanger

Les Clionautes, un essai sur le travail collaboratif (page 44)

Sur le site « Frappr »
– Une carte des colistiers a commencé à se mettre en place...
www.frappr.com/clionautes/

Sur le site des « Clionautes »
– La page d’accueil
www.clionautes.org/
– « Clio-collège »
www.college.clionautes.org/
– « Clio-lycée »
www.lycee.clionautes.org/

Sur le site Cine-hig
– Introduction au programme de géographie (seconde) : Nauru. Comment concilier développement et environnement ? par Catherine Didier-Fevre
– Spots publicitaires en terminale. Pub et histoire-géo par Jean-Pierre Meyniac
– Cinémas d’Afrique noire : une mise en lumière pour une exploitation pédagogique par Vincent Marie
– Comment introduire le programme de troisième ? Synthèse des discussions (provisoire : 29 août 2006) par Caroline Jouneau-Sion
www.clionautes.org/

Sur le site personnel et indépendant de Daniel Letouzey
– La page d’accueil
– Can History be Open Source? Wikipedia and the Future of the Past
http://clioweb.free.fr/

Sur le site des « Clionautes »
– Pour s’abonner à la liste de discussion H-francais
– Sans abonnement, l’accès aux archives de la liste
– Les actions
www.clionautes.org/

L’histoire en classe avec le dispositif « Classes BnF » (page 47)

Sur le site pédagogique de la BNF
– Le réseau classes BNF. Classes BnF : intégrer un réseau d’initiation à la recherche
– La société médiévale à travers l’exploration d’enluminures de la BNF
http://classes.bnf.fr/

Sur le site des « Clionautes »
– La société médiévale à travers l’exploration d’enluminures de la BNF
www.college.clionautes.org/

Sur le site du collège Claude Nicolas Ledoux 51700 Dormans
– Classe BNF 2003-2004
– Classe BNF 2004-2005 : le roman de chevalerie
– Classe BNF 2005-2006 : roman de chevalerie et bestiaire médiéval
– Classe BNF 2006 : devenons écrivains
http://xxi.ac-reims.fr/

Sur le site de la BnF
– La page d’accueil
www.bnf.fr/
– Page d’accueil des dossiers
– Page avec la liste des dossiers
http://classes.bnf.fr/

Sur le site des Clionautes
– Fiches pédagogiques des séquences. « Le roman de chevalerie »
– Fiches pédagogiques des séquences. « Roman de chevalerie et bestiaire médiéval »
– Fiches pédagogiques des séquences. « Un nouvel ouvrier pour la cathédrale de Reims »
www.college.clionautes.org/

Outils et ressourses

Une visite virtuelle dans les sites patrimoniaux (page 52)

Sur le site de la fondation Royaumont
– Visite virtuelle de l’abbaye de Royaumont
www.royaumont.com/

Sur le site de l’université de Columbia
– Amiens cathedral project
www.learn.columbia.edu/
– L’Alhambra de Grenade
www.mcah.columbia.edu/

Sur le site de Gilles Vidal
– Visite virtuelle de la cathédrale Sainte-Cécile d’Albi
– Visite virtuelle de la cathédrale de Saint-Bertrand-de-Comminges
www.gillesvidal.com/

Sur le site du ministère de la culture et de la communication
– Visite virtuelle de la grotte de Lascaux
– La Vienne antique
www.culture.gouv.fr/

Les principaux sites grecs
www.stoa.org/

Sur le site Netribe
– Visiste virtuelle de Pompéi (en anglais et en italien)
http://web1.netribe.it/

Sur le site du Palais des Papes
– Le palais des Papes
www.palais-des-papes.com/

Sur le site du Familistère de Guise
– Visite virtuelle du Familistère de Guise
www.familistere.com/

Sur le site du Projet Dakini
– Visite virtuelle de la cathédrale de Rouen
www.dakini.eu.com/

Sur le site « Ecliptique »
– Visite virtuelle du château de Chenonceaux
www.ecliptique.com/

Sur le site de l’Unesco
– Visite virtuelle de l’île de Gorée
http://webworld.unesco.org/

Sur le site de la ville de Vaux-le-Vicomte
– Visite virtuelle du château de Vaux-le-Vicomte
www.vaux-le-vicomte.com/

Sur le site de la mairie de Paris
– Visite virtuelle de l’Hôtel de Ville de Paris
http://streaming.paris.fr/

Sur le site du Palais-Bourbon
– Visite virtuelle du Palais-Bourbon et de l’Hôtel de Lassay
www.assemblee-nationale.fr/histoire/visite/

Sur le site du musée du Louvre
– Visite virtuelle du musée du Louvre
www.louvre.fr/llv/

Sur le site académique de Lille
– Hyperpaysage de Raismes-Sabatier
www2c.ac-lille.fr/

Sur le site académique de Rouen
– Les exploitations pédagogiques en ligne à partir de la visite virtuelle de la cathédrale de Rouen
www.ac-rouen.fr/

Sur le site des Clionautes
– Les exploitations pédagogiques en ligne à partir de la visite virtuelle du château Gaillard (PDF, 196 ko)
À partir de la visite virtuelle de l’île de Gorée
www.college.clionautes.org/

Le projet Dakini (page 56)

Sur le site du Projet Dakini
– La page d’accueil
www.dakini.eu.com/

Sur le site du CNDP
– Les Dossiers de l’ingénierie éducative n° 44, « Cartes et Systèmes d’Information Géographique »

Sur le SEIG, le Serveur Éducatif sur l’Information Géographique
– La page d’accueil
http://seig.ensg.ign.fr/

Sur le site « Dakini Project »
– A virtual tour of Canterbury Castle
– Visites virtuelles
– Dakini : télécharger
– La Cartothèque de l'IGN - Novembre 2004
– Contenu pédagogique
www.dakini.eu.com/

Sur le site de l’EHESS
– Carte générale de la France
http://cassini.ehess.fr/

Jalons pour l’histoire du temps présent (page 60)

Sur le site du Canal numérique des Savoirs
– Jalons pour l’histoire du temps présent
– Qui sommes-nous ?
www.cns-edu.net/

Sur le site Cinehig
– Le cours sur la naissance de la Ve République (PDF, 156 ko)
– La société des 30 glorieuses (PDF, 89 ko)
– Questionnaire sur videos : travail sur la « Guerre froide » (PDF, 172 ko)
– Les conséquences matérielles de la guerre (1945) (PDF, 243 ko)
– La France de Vichy (PDF, 168 ko)
– La télévision et les élections présidentielles sous la Ve République (PDF, 75 ko)
– Utiliser les Jalons pour une histoire du temps présent
http://cinehig.clionautes.org/

Sur le site de l’INA
– Jalons pour l’histoire du temps présent
– Archives pour tous
– Une démonstration
www.ina.fr/

Opération Jalons (page 63)

Sur le site d’Éducnet
– Banque thématique des usages TICE en histoire-géographie
www.educnet.education.fr/

lesite.tv ou l’histoire en VOD (page 63)

Sur le site « lesite.tv »
– La page d’accueil
www.lesite.tv/

Une webographie très Café (page 64)

Sur le site des « Clionautes »
– La page d’accueil
www.clionautes.org/
– Clio-collège
www.college.clionautes.org/
– Clio-lycée
www.lycee.clionautes.org/
– Ciné-Hig
http://cinehig.clionautes.org/
– Clio-Photos
http://cliophoto.clionautes.org/
– Internet et enseignement de l’histoire
– Tice et histoire-géo
www.clionautes.org/
– Les Clionautes animent la liste de discussion de référence des professeurs d’histoire-géographie
www.h-net.org/

Sur le site du Café pédagogique
– Le guide pratique
– La rubrique mensuelle
– Enseigner la naissance du christianisme
– Le XIXe siècle 1815-1914
– Enseigner le fait colonial : édition du 09-10-2005
– Enseigner le fait colonial : édition du 21-01-2006
– Le centenaire de la loi de 1905
– La Première Guerre mondiale : Édition du 21-01-2006
– La Première Guerre mondiale : Édition du 21/10/2004
– Staline
– Goulag et totalitarisme communiste
– Les totalitarismes par l’image
– Journée de la Shoah
– La Seconde Guerre mondiale
– Les nouveaux programmes de première
– Dossier patrimoine
– Rubrique Histoire : Édition du 24-06-2006
– Rubrique Histoire : Édition du 15-09-2006
– Recevoir dans sa boîte aux lettres l’édition sciences humaines du Café pédagogique
www.cafepedagogique.net/

Sur le site académique d’Aix-Marseille
– Revue électronique « La Durance »
http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/

Sur le site de l’APHG
– La Chronique de l’association des professeurs d’histoire-géographie
http://aphgcaen.free.fr/

Sur le site d’Éducnet
– Des séquences
www.educnet.education.fr/

Sur le site d’ Éric Ranguin
– Les cours et contrôles disponibles sur Internet en histoire et géographie, du collège au lycée.
http://perso.club-internet.fr/erra/

Sur le site de Jean-Bernard Garreau
– Plus de 100 quiz pour le collège
http://perso.club-internet.fr/jeanber/

Sur le site académique de Grenoble
– Jeux interactifs de Patrick Lucas : Les repères chronologiques et culturels
– Jeux interactifs de Patrick Lucas : Les repères spatiaux
www.ac-grenoble.fr/

Sur le site « The British Academy Portal »
– La page d’accueil
– Modern History from c. 1800
www.britac.ac.uk/

Sur le site académique de Nantes
– L’hypermédia, outil didactique
www.ac-nantes.fr/

Sur le site de l’académie de Paris
– Les TICE en histoire-géographie
http://innovalo.scola.ac-paris.fr/

Sur le site académique de Caen
www.discip.ac-caen.fr/histgeo/carim/cedecarim2.htm
– La logithèque idéale
www.discip.ac-caen.fr/

Sur le site académique de Nantes
– Mettre en œuvre les TICE pour traiter certains points du programme de 6e
– Mettre en œuvre les TICE pour traiter certains points du programme de 5e
– Mettre en œuvre les TICE pour traiter certains points du programme de 4e
– Mettre en œuvre les TICE pour traiter certains points du programme de 3e
www.ac-nantes.fr/

Sur le site « Hypo » serveur WEB de l’enseignement secondaire postobligatoire
– CLIOTEXTE catalogue de textes utiles à l’enseignement de l’histoire
http://hypo.ge-dip.etat-ge.ch/

Sur le site d’Alain Houot
– Atlas historiques
http://perso.numericable.fr/~alhouot/

Sur le site Euratlas
– Sommaire
www.euratlas.net/

Sur le site « The historical atlas of Europe »
– La page d’accueil
http://home.versatel.nl/

Historical Atlas of the Twentieth Century
http://users.erols.com/

Sur le site de l’Université d’Oregon
– Mapping history
www.uoregon.edu/~atlas/

Sur le site de la Sept ARTE
– Archives
www.arte-tv.com/

Sur le site « L’Histoire par l’image »
– La page d’accueil
www.histoire-image.org/

Sur le site de l’INA
– La page d’accueil
– le site éducatif de l’INA
www.ina.fr/

Sur le site de Jean-François Bradu, professeur histoire-géographie, Orléans
– La page d’accueil
http://jfbradu.free.fr/