Associations d'enseignants et travail collaboratif : quels modèles ?

Les adresses des sites mentionnés dans chaque article sont regroupées en bas de page. En octobre 2001, dans le Dossier de l’ingénierie éducative « Communautés en ligne », Dan Sperber déclarait : « La seule chose que l’on puisse et doive faire à présent, c’est expérimenter, être prêt à accueillir avec curiosité des formes nouvelles, à les transformer ou à les abandonner quand elles ne marchent pas. Par la pratique, des enseignants vont tester des tas de choses ; certaines formules se révéleront particulièrement fécondes, seront reprises, améliorées, dans une espèce d’évolution quasi biologique de sélection et de mutation. » En septembre 2008, trois associations disciplinaires du Web organisent la journée « Associations d’enseignants et travail collaboratif, quels modèles ? ». Les pages qui suivent en sont le reflet. Chacun mesurera le chemin parcouru. Associations d’enseignants et travail collaboratif, quels modèles ? « Sésamath est-elle un prototype unique que nul ne pourra imiter ? Les Clionautes et WebLettres sont-elles vouées à suivre le modèle de Sésamath en se lançant dans la production pédagogique collaborative ? » À lire (PDF, 589 ko) Conception et usages de ressources pour et par les professeurs développement associatif et développement professionnel Quels sont les processus à l’œuvre dans et autour des associations les Clionautes, Sésamath et WebLettres ? Pour rendre compte des différentes dimensions de cette question – nature des collectifs impliqués, conception de ressources, liens entre conception et usages, développement professionnel –, les auteurs de ces lignes se sont appuyés sur les sites web des associations, sur des textes des responsables de celles-ci retraçant leur histoire et sur les réponses à un questionnaire soumis à des professeurs membres des associations ou utilisateurs de leurs ressources. À lire (PDF, 210 ko) Un premier regard sur le fonctionnement de Sésamath et son adaptation possible à d’autres collectifs d’enseignants Les modèles de fonctionnement de Sésamath sont-ils applicables à d’autres associations professionnelles d’enseignants, comme les Clionautes ou WebLettres, qui promeuvent également le « travail collaboratif » ? À lire (PDF, 350 ko) La création de ressources éducatives par les communautés d’en seignants à l’ère d’internet : un point d’étape « Depuis le premier article que j’avais consacré en 2003 à ces questions de création communautaire de ressources éducatives, je reconnais bien volontiers que la réalité a rapidement dépassé ma fiction. » À lire (PDF, 285 ko) Rhapsodie sur la collaboration Une rhapsodie est une composition musicale de style et de forme libres, une liberté à laquelle prétendent ces remarques impertinentes qui forment un ensemble passablement hétérogène. À lire (PDF, 107 ko) Le travail collaboratif en section diplôme supérieur d’arts appliqués Et qu’en est-il pour les élèves ? Un enseignant décrit l’expérience qu’il a mise en place autour d’un blog partagé et construit avec ses étudiants. À lire (PDF, 235 ko) Le travail collaboratif, exemples de politiques en Afrique subsaharienne Chargée de la question des TIC et de l’Éducation au sein du Bureau régional de l’éducation pour l’Afrique de l’Unesco basé à Dakar, l’auteur présente différentes initiatives qui illustrent les pratiques en vigueur en Afrique dans le domaine du travail collaboratif, tout en insistant sur les conditions particulières de travail des enseignants de ce continent. À lire (PDF, 313 ko) Liste d’adresses Sur le site de Clio-collège – La page d’accueil www.college.clionautes.org Sur le site de WebLettres – Cours et séquences www.weblettres.net/pedagogie Sur le site de Mathadoc – La page d’accueil http://mathadoc.sesamath.net Sur le site de Mathenpoche – La page d’accueil http://mathenpoche.sesamath.net Sur le site Les Clionautes  – Le Labo, la revue des Clionautes www.clionautes.org/spip.php?rubrique197 Sur le site de WebLettres – La collection WebLettres in Folio www.weblettres.net/wif/ – L’espace visiteurs www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=878 Sur le site de Sésamath – La page d’accueil des manuels Sésamath et les Cahiers Mathenpoche http://manuel.sesamath.Net Sur le site de l’INRP – Les trois associations d’enseignants les Clionautes, Sésamath et WebLettres organisent le 24 septembre www.inrp.fr/manweb/info_manifestation.php?man_id=41 Sur le site Sésamath – L’espace enseignant de Sésamath http://sesaprof.sesamath.net/ – La charte de Sésamath www.sesamath.net/docs/asso/charte_sesamath.pdf Sur le site de l’Equipe de didactique des mathématiques DIDIREM, Université Paris Diderot, Paris 7 – Colloque Didirem 4-5 et 6 septembre 2008 www.didirem.math.jussieu.fr/colloque2008/groupe1-3.htm Sur le site EducMath – Dossier mutualisation http://educmath.inrp.fr/Educmath/lectures/dossier_mutualisation/ Sur le site de la Fondation Sciences citoyennes – « La trajectoire des innovations ascendantes ». Aguiton Christophe, Cardon Dominique http://sciencescitoyennes.net/doc/savoirs_libres/innovation%20ascendante.pdf Sur le site du serveur HAL – La trajectoire des innovations ascendantes : inventivité, coproduction et collectifs sur Internet. Cardon Dominique http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/13/49/04/PDF/Cardon_IUR2006.pdf Sur le site de l’association Vecam – Le développement des contenus libres sur Internet – Wikipédia. Levrel Julien (2005). http://vecam.org/article.php3?id_article=476 Sur le site Nature.com – Special Report Internet encyclopaedias go head to head. Jim Giles www.nature.com/nature/journal/v438/n7070/full/438900a.html Sur le site ASCD – Educational Leadership, « Learning in the Digital Age » www.ascd.org/authors/ed_lead/el200512_prensky.html Sur le site Becta – Becta 2008, Harnessing Technology : Next Generation Learning http://publications.becta.org.uk/download.cfm?resID=37348 Sur le site Educause – Educause Centre for Applied Research, The ECAR Study of Undergraduate Students and Information Technology 2005, 2006 et 2007 www.educause.edu/ecar/16004?time=1231104743 Sur le site du lycée professionnel La Martinière Diderot – La page d’accueil www.lamartinierediderot.fr/ Sur le site de l’observatoire des Métiers de la mode, des textiles et du cuir – Les métiers : chef de produits Textile www.metiers.forthac.fr/forthac/php/metiers/metiersfiche.php?_Fiche=257&_Page=1&_NbRep=24&_Famille=1 – Les métiers : concepteur, créateur Textile www.metiers.forthac.fr/forthac/php/metiers/metiersfiche.php?_Fiche=198&_Page=1&_NbRep=24&_Famille=1 Sur le site WordPress.com – La page d’accueil http://wordpress.com/ http://modeletudiant.wordpress.com/ Sur le blog pédagogique des DSAAT du lycée La Martinière-Diderot de Lyon – Business plan simulé http://dsaa.wordpress.com/2008/07/28/business-plan-simule/ – Nouveau wordpress http://dsaa.wordpress.com/2008/12/07/nouveau-wordpress/ – Gestion - législation http://dsaa.wordpress.com – Blog des étudiants http://dsaa.wordpress.com/blogs-des-etudiants/ – Compétences et connaissances http://dsaa.wordpress.com/2008/12/26/competences-et-connaissances/12 – Delicious http://dsaa.wordpress.com/2008/11/10/delicious/ – Veille technologique http://dsaa.wordpress.com/2008/11/18/veille-technologique/ – Suivre l’actualité d’un blog http://dsaa.wordpress.com/2008/10/25/suivre-lactualite-dun-blog/ – La boîte à question http://dsaa.wordpress.com/2008/10/15/la-boite-a-question/ – Liste des travaux à faire en janvier 2009 http://dsaa.wordpress.com/a-faire/#janv Sur le site National Education Association www.nea.org/research/images/08gainsandgapsedtech.pdf Sur le site Cap Digital – Rapport d’étude réalisée pour Cap Digital. A. Chaptal www.capdigital.com/xwiki/bin/download/International/Europe/Rule%20Britannia.pdf Sur le site Slideshare – La page d’accueil www.slideshare.net/ Sur le site du collectif des designers textile – La page d’accueil http://dsaacollectiftextile.wordpress.com/ Sur le site Netvibes – La page d’accueil www.netvibes.com Sur le blog de Noëmie Fix – La veille informatique: Netvibes http://dsaatfix.wordpress.com/la-veille-informatique/ Sur le blog de Margaux Abad – La page d’accueil http://dsaatabad.wordpress.com Sur le site TESSA – La page d’accueil www.tessafrica.net/ Sur le site WikiEducator – FLOSS4Edu http://fr.wikieducator.org/FLOSS4Edu © SCÉRÉN - CNDP Créé en mars 2009  - Tous droits réservés. Limitation à l'usage non commercial, privé ou scolaire.