Capelito enrhumé

		Enrhumé

D.R.

Trois microbes coiffés d’étranges chapeaux s’installent dans le nez magique de Capelito. Ils s’amusent à transformer leurs chapeaux et celui de Capelito. Mais celui-ci observe son nez au microscope et les découvre. Lorsqu’ils se coiffent de casques en fer, Capelito les attrape avec un aimant !

Pistes à suivre

Première approche

Les enfants imagineront, d’après le titre et en s’appuyant sur leur vécu, ce qui pourrait bien arriver à Capelito.
Ils distingueront les personnages : la tortue, présentée avec un microscope, Capelito, puis trois affreux individus dont le nom ne sera révélé qu’à la fin, comme pour confirmer notre diagnostic.

L’action : à l’attaque !

On relèvera au fur et à mesure du visionnement tout ce qui fait pressentir un danger imminent : les apparitions successives de ces trois personnages, ponctuées à chaque fois par un effet sonore sur fond d’orage, leur physique repoussant, leurs massues, leurs rires menaçants, leur complicité.
Les enfants remarqueront leur position stratégique dans l’espace, au-dessus de Capelito, et noteront la façon dont ils passent à l’attaque en nommant distinctement leur cible, Capelito. Ils identifieront leur point de chute (qui n’est pas reconnaissable de prime abord) et indiqueront ce qui prouve la réussite de leur opération, la contamination de Capelito (il éternue et se voit coiffé du même chapeau que les trois microbes).

Les actes d’agression : la maladie

On montrera comment nous est suggérée l’agressivité des microbes, leur méchanceté et l’aggravation du rhume de Capelito : le nez grossit de plus en plus et le chapeau avec !
À propos des inhalations, qui restent sans effet pour Capelito, on pourra demander aux enfants s’ils ont vécu de semblables expériences. Ils observeront les réactions des personnages et la vulnérabilité de Capelito (le nez est perturbé, les chapeaux et objets insolites – casques de chevalier, de viking – ornent au même moment les têtes des uns et des autres).

Une taille de microbe

On fera sentir aux enfants les changements d’échelle, parfois troublants, entre les personnages. Ils devront exprimer à leur façon leur perception de la taille des microbes, puis dire à quoi sert un microscope. On en utilisera un en classe : peut-on voir les microbes avec celui-là ? On travaillera sur la distinction entre fiction et réalité, en ce qui concerne les microbes, en élaborant un questionnaire en classe et en le soumettant au médecin scolaire.

Prolongement d’activités

À la fin, Capelito domine la situation : quel subterfuge utilise-t-il pour se débarrasser des microbes ? On le vérifiera en faisant des expériences avec des aimants et toutes sortes de petits objets.