Capelito modéliste

		Modéliste

D.R.

Capelito tente d’aider une petite chenille qui veut voler, en lui construisant toutes sortes de machines. Mais ses astuces échouent lamentablement, jusqu’à ce que la chenille ait un accident plus grave que les autres et se retrouve à l’hôpital...

Pistes à suivre

Un récit structuré

Cet épisode peut favoriser l’approche de la structure du récit. On déterminera alors les différents éléments du récit.
– L’ouverture. Les activités de Capelito sont interrompues par la disparition de son moulin à vent.
– La désignation des lieux. L’intérieur et l’extérieur de la maison de Capelito, l’hôpital.
– La désignation des personnages principaux. Le terme « modéliste » peut soulever une interrogation. En observant les activités de Capelito et les objets qui l’entourent, les enfants pourront trouver la définition du mot.
Le petit personnage violet, qui prend parfois l’allure d’un accordéon, fera l’objet d’une discussion et sera désigné différemment selon les enfants par le nom de ver, limace, chenille... En revanche, on ne retiendra qu’une seule désignation une fois son identité révélée (que l’on explicitera à la fin si besoin est).
Les élèves citeront l’objet qui permet la mise en relation de ces deux personnages, en faisant remarquer le gros plan sur le moulin puis sur la chenille qui le porte.

Le caractère des personnages

La chenille se caractérise par une propension à l’obsession et à la désobéissance. On relèvera tous les éléments visuels et sonores qui montrent l’idée fixe de la chenille : réussir à voler. On commentera son comportement et en quoi ses actes sont répréhensibles. Capelito, au contraire, se caractérise dans cet épisode par l’attention et la protection qu’il porte à autrui. On relèvera les éléments et les mimiques qui montrent son désir de faire plaisir à la petite chenille, tout en gardant le sens des responsabilités et en veillant à sa sécurité puis à sa santé à l’hôpital.
On imaginera leur dialogue quand la chenille veut faire démarrer l’avion à l’intérieur de la maison. On traduira en discours direct ce que lui dit Capelito pour l’empêcher de faire des bêtises, en faisant appel au vécu des enfants : comment font-ils pour s’occuper d’un plus petit qu’eux et jouer avec ?

L’action : les essais de vols

On les décrira en employant des verbes d’action précis et des termes topologiques appropriés. On amènera les élèves à remarquer la structure répétitive du récit. Les tentatives de vol se terminent de façon identique, chaque nouvelle scène se déroulant comme une variation de la précédente, ce qui favorise l’anticipation. Pour comprendre, anticiper et expliquer la cause des chutes de la petite chenille et donc savoir établir une relation de cause à effet, il faut mettre en relation l’objet et sa fonction : le petit moulin qui ne peut devenir hélice et permettre de voler, l’utilité de la ficelle du ballon, de l’antenne, de la manette de direction...

L’accident, élément perturbateur

Le manque de réaction de la petite chenille, lors de sa quatrième chute, introduit la deuxième partie du récit, qui se passe à l’hôpital. C’est l’occasion de procéder, avec un groupe très restreint, à un rappel des différents accidents qu’a subis la petite chenille, comme pour en informer très précisément le docteur ; les autres élèves les dessineront en respectant l’ordre chronologique des événements et indiqueront ensuite verbalement la manière dont les actions s’enchaînent. On notera enfin l’impact des effets sonores pour rendre un climat d’angoisse et de suspense.

Un récit sous forme de quête

À travers les thèmes de la métamorphose et de l’amitié, l’histoire prend un tour initiatique. La clôture du récit marque l’accomplissement de la quête.

Des images et des sons

On observera les plans où l’on voit Capelito en plongée : il s’agit du point de vue de la chenille.

Prolongement d’activités

– On fera citer des héros de l’imaginaire enfantin dont l’un des attributs est de voler, comme Batman ou Superman.
– On observera les effets du vent, notamment en fabriquant des moulinets et des cerfs-volants.

Pour en savoir plus

KRINGS Antoon, Siméon le papillon, Gallimard-Jeunesse, coll. « Drôles de petites bêtes », 1994.
TRACQUI Valérie, LORNE Patrick, Papillon, gracieux baladin, Milan, coll. « Mini-patte », 2001.