Capelito troubadour

		Troubadour

D.R.

Capelito veut séduire une jolie princesse qu’il a entendu chanter à la fenêtre du château. Trouver la mélodie qui saura charmer la belle lui vaut bien des désagréments. Mais au nom de l’amour, elle saura à son tour devenir troubadour...

Pistes à suivre

Autour du récit : une histoire d’amour et de princesse

La structure narrative du récit est proche de celle du conte. On distinguera les trois étapes majeures de l’histoire.
– Le début de l’épisode fera l’objet d’une description des deux personnages .Qui sont-ils ? Où vivent-ils ? Quelles sont leurs occupations ? Comment Capelito tombe-t-il amoureux ?
– Quelles sont les différentes tentatives de séduction de Capelito ? Pourquoi échouent-elles ? Quels sont les personnages opposants ? Les personnages adjuvants ?
– Capelito se résigne. À son retour à la maison, Capelito serre son cœur rouge (objet symbolique) sur sa poitrine mais n’entend pas la douce mélodie de la princesse. La rencontre aura-t-elle lieu ? C’est la question que l’on pourra poser. Les élèves y répondront (individuellement ou en petits groupes) en poursuivant le récit selon leur imagination.

Des images et des sons : au temps jadis et de nos jours

On pourra amener les élèves à repérer les différents éléments qui donnent des repères dans le temps. On énumérera tout ce qui se réfère au passé :
le château fort, le roi, la princesse, le troubadour, le bourreau, les oubliettes, le mobilier, les costumes... Cela donnera autant de supports de discussion sur leur rôle, leur pouvoir, leur utilité.
On s’interrogera aussi sur la présence d’objets tout à fait anachroniques comme la trottinette, la guitare basse, le radiocassette qui renvoient à un univers proche du quotidien des élèves. Une façon d’aborder l’aspect universel et atemporel des histoires d’amour.

Capelito amoureux

Comment nous fait-on comprendre que Capelito est amoureux ? Quel est la fonction des cœurs rouges ?

Les thèmes musicaux

À travers les différentes chansons de Capelito, on abordera la diversité des genres musicaux : chansons contemporaines, chansons d’autrefois, la complainte, la chanson rock, les instruments de musique, les instruments d’écoute.
Le thème du troubadour et des chants du Moyen Âge fera l’objet d’une écoute musicale et d’une discussion plus approfondies avec les élèves.
On pourra aussi s’interroger sur la façon dont la musique permet d’exprimer un sentiment et plus particulièrement le sentiment amoureux. Quels en sont les effets sur les différents personnages ?

Une incursion dans le Moyen Âge

En dehors des éléments anachroniques introduits dans cette histoire, on choisira certaines séquences pour évoquer ce qu’était la vie à l’époque médiévale. La chambre de la princesse ressemble-t-elle à celle d’une petite fille d’aujourd’hui ? Le château fort n’est pas une maison comme les autres. On abordera sa fonction protectrice et défensive. Capelito est emprisonné par le bourreau. Qui est ce personnage cagoulé de noir et inquiétant ? Quels sont les objets qui l’entourent ? Ce peut être l’occasion avec les plus grands du cycle II de réfléchir sur la justice et le respect des droits du citoyen.