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Séquence
3
L'écriture poétique
- notion de style (3)
(Textes : Arthur Rimbaud,
« Voyelles » ; Paul Éluard, « La
terre est bleue comme une orange » ; Francis
Ponge, « La cruche »)
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| Déroulement |
Opérations |
Finalités
pédagogiques |
A partir des trois textes proposés
1 - Définir pour chaque texte les domaines de l'association
d'idées (Rimbaud : lettres et couleurs ; Eluard : formes
et couleurs ; Ponge : lettres et formes)
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Lecture / analyse Comparaisons
des textes en s'attachant au rapport fond/forme |
Acquérir une méthode : lire
un texte d'auteur avec un objectif, c'est déjà s'approprier
le texte
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| 2
- Dire ce qui caractérise chaque texte dans l'expression
(explicite/implicite ; signifiant/signifié) |
Oral
coopératif
Mise en évidence de faits de langue
Élaboration collective d'une définition |
Définir
la notion de style (3) : être capable d'appuyer son analyse
et de justifier son goût à partir d'outils précis, c'est
être
capable de reconnaître un auteur |
3
- Proposer des activités d'écriture à partir des textes
:
- suivant le niveau de classe, les élèves recopieront
tout ou partie de « Voyelles »
- la question 3 de la fiche b fera l'objet d'un débat
- la longueur de la poésie « à la manière de
Ponge » sera adaptée au niveau des élèves |
Productions écrites, productions graphiques.
Mise en couleurs
fiche
élève a
Mise en forme et en couleurs
fiche
élève b
Écriture à la manière de…
fiche
élève c
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Produire
des textes qui mettent en rapport le fond et la forme
dans différents domaines :
Domaine du signifiant/signifié
Domaine du signifiant Assonance (voyelles) Allitération
(consonnes)
Domaine du signifié Champ lexical |
À
la fin des trois séquences, les élèves sont capables d'utiliser
différents outils pour analyser un texte et s'exprimer.
Les séquences seront considérées comme bénéfiques si les
élèves ont intégré la notion de style et sont capables
d'en donner une définition simple mais précise (ex :
de même que l'on peut reconnaître l'écriture d'un camarade
ou celle du maître par sa graphie, on peut identifier
le style d'un auteur, fond et forme). La fiche c peut,
de ce point de vue, être considérée comme évaluative.
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