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Maryvonne Masselot-Girard,
professeur des universités
Des ateliers Images/Langages : pour quoi faire ?
Permettre l'approche d'œuvres longues, audiovisuelles, filmiques ou hypertextuelles.
Organiser des parcours suivis intégrant éventuellement des séquences courtes.
Faire converger toutes les activités scolaires qui convoquent des images de la langue et des sons.
Quelles finalités ?
Pointer les apprentissages langagiers présents dans toutes les activités disciplinaires : histoire, géographie, SVT, mathématiques...
Organiser la complémentarité des activités en arts plastiques et en maîtrise des langages.
Pointer la spécificité des différentes modalités d'expression en fonction des connaissances disciplinaires visées : comment l'image dévoile, révèle, explique, entre en relation avec la langue.
Quels bénéfices pour les élèves ?
Les démarches sont globalisées et le décloisonnement effectif.
La méthodologie est fondée sur la durée et la cohérence des démarches, à l'opposé des attitudes consuméristes, du zapping et de l'attention fugace.
Les ateliers permettent dès l'école élémentaire de fonder des activités interdisciplinaires, préalables aux travaux croisés du collège et aux travaux personnalisés du lycée.
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