|
|
Installation
Celle-ci est automatique sous Windows 95/98 : elle est proposée à chaque fois que l'on introduit le cédérom dans le lecteur !
Pour éviter cela, garder la touche MAJ enfoncée pendant que le cédérom est introduit dans le lecteur. Ainsi l'installation n'est pas proposée une nouvelle fois inutilement.
Il est possible de lancer le programme à partir de l'icône qui a été installée lors de la première installation.
À savoir
Village de Justàcôté
|
|
|
Lancement du logiciel
|
| |
Après avoir choisi la langue
en cliquant sur un drapeau, l'écran ci-dessus est
proposé.
Lorsque l'on choisit une fusée, celle-ci garde « en
mémoire » les chiffres déjà trouvés :
ce qui permet aux enfants de reprendre la quête
là où ils l'ont laissée
(et leur évite notamment de repasser à chaque fois
par le village de « Justàcôté »).
Il est donc nécessaire :
· de bien se souvenir quelle fusée a été choisie
par quel groupe ; Fiche
de constitution des groupes
· de ne pas choisir une autre fusée que celle de son groupe, lors d'une utilisation ultérieure du logiciel.
|
|
|
La maison de l'Oncle Pong
Endroits où Max peut trouver les chiffres :
| 1 |
cave |
malle rouge |
| 2 |
entrée |
porte manteau |
| 3 |
chambre |
botte verte de gauche |
| 4 |
sous le lit |
cheval à bascule |
| 5 |
cuisine/réfrigérateur |
pot de confiture |
| 6 |
grenier |
suspendu en plein milieu |
| 7 |
salon |
coffre-fort derrière le tableau du bateau |
|
| 8 |
cuisine |
four |
|
| 8 |
salle de bain |
derrière la serviette au mur |
Animations notables
- armoire à musique dans le salon
- les tapis : persan volant dans le salon, à zèbre dans l'entrée,
à moutons dans la chambre
- dans la salle de bain
- dans la chambre : déguisements
- les différentes inventions de Pong
- grenier, une machine qui marche en faisant du bruit
- le fauteuil « chatouilleur »
- un bureau qui se range tout seul
Préparation matérielle
-
Séquence 2
Les photocopies de la fiche élève 1 seront faites de préférence sur bristol 4,
cette fiche étant réutilisée lors de la séquence 6.
-
Séquence 6
À l'aide d'un cutter, découper au préalable les « volets » de la fiche élève 1 coloriée par les élèves, lors de la séquence 2.
En collant la fiche élève 1 coloriée et découpée sur la fiche élève 3, on obtient une production de type « calendrier de l'avent » :
En ouvrant les volets, les pièces de la maison deviennent visibles…
|