Images, écrans, réseaux

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Sommaire

Séquence 1

Séquence 2

Scénarios
pédagogiques

Séquence 2 Navigation - L'image et le son
Déroulement	Opérations	Finalités pédagogiques
Phase 1 Reprise collective avec le texte écrit (+ bande sonore complète)	Écoute collective Prise de notes Premiers repérages sonores Classement	Mettre en évidence les trois composantes de la bande-son : - les paroles - les bruits - la musique
Phase 2 Confrontation de la bande-son et des images (à l'écran) On pourra diviser la classe en trois groupes (paroles, bruits, musique) en revenant autant que nécessaire sur les écrans	Prendre des notes en marge des images sur papier (récupérées dans un logiciel de dessin à l'aide des fichiers du cédérom) : - indications sur la musique (qui parle ? au nom de qui ? sur quel ton ?) - indications sur les bruits (nature, intensité)	Ébaucher une réflexion collective sur la bande-son (fonction) Mettre en évidence les effets de redondance et de complémentarité Mettre en évidence la fonction illustrative des bruitages

À la fin de la séquence, les élèves sont capables de nommer les différentes composantes de la bande-son et de les justifier dans le contexte.
La séquence sera considérée comme bénéfique si les élèves perçoivent les notions de redondance et/ou de complémentarité (ici entre la bande-son et les images).