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Déroulement
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Situations langagières
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Opérations
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Finalités pédagogiques
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1. Visionner (3)
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Relecture collective
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Reconstituer
le contexte dans son ensemble : action/représentation
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Appréhender l'articulation temps du récit/continuité et durée
de l'action
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| 2.
Visionner (4) au ralenti avec consigne de repérer les liens
formels entre les plans |
Lecture
d'images en flux |
Repérer
les modalités d'enchaînement des plans
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Découvrir
la notion de raccord de plan (liage de fragments) |
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Mettre en
commun en retournant éventuellement au document (arrêts sur
image)
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Oral coopératif
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Reformuler quelques exemples de passage d'un plan à un autre
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Mettre en évidence quelques types de raccords et leur effet
premier (assurer la continuité spatio-temporelle)
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3.
Visionner (5) avec consigne :
repérer le moment qui déclenche la sortie du personnage de sa
voiture
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Lecture
iconique fine
Oral
coopératif
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Rechercher
une image précise (le feu tricolore)
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Activer
une attitude de concentration visuelle intense |
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| Visionner
autant de fois que nécessaire (ralentis, arrêts sur image) les
plans qui précèdent ce moment |
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Etudier
les raccords avec précision, les mouvements de tête du personnage
de la voiture, le contenu des plans, les différents points de
vue, etc. |
Mettre
en évidence la notion de suture entre deux plans (ici fulgurante
et exemplaire) |
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4.Répondre collectivement à la question :
quelle est la fonction
du feu tricolore (dans le contexte) ? |
Ecriture
collective au tableau |
Interpréter
une image précise
Analyser le rôle joué par le feu rouge
Mettre les indices visuels perçus en cohérence (association
d'images / association d'idées, couleurs) |
Mettre en évidence la notion de richesse iconique, de trouvaille
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