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Pédagogie de la lecture
Un exemple d'utilisation...
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Bientôt la semaine de la
presse à l'école.
Hélène Quentin, professeur en IUFM, recense les actions
à mener auprès d' enseignants en stage de formation
continue : une visite de l'imprimerie du journal Le
Monde, un atelier de production pour prendre en main
un logiciel de PAO, une analyse de journaux d'écoles
et... à propos, que peut proposer ce cédérom Pédagogie
de la Lecture ? |
Hélène Quentin,
professeur en IUFM
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Hélène Quentin décide
de commencer sa recherche par les mots-clés.
Elle verra ensuite s'il lui faut une autre stratégie
d'investigation. |
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Elle clique le bouton Recherche
par mots-clés
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accéder à la liste des
catégories de mots-clés.
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Tous les
documents de la base de données sont indexés à
l’aide de mots-clés qui ont été répartis en neuf
catégories de manière à orienter les recherches. |
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Vaste sujet que celui de
la presse à l'école... Il aborde le journal de classe,
la lecture sélective, la documention, les BCD...
Bon. D'abord se contenter du mot-clé "presse".
Voyons ce qu'il propose... |
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Hélène Quentin tape presse
puis clique Voir |
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connaître les titres des
documents indexés par ce mot-clé. |
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Dès
qu’une catégorie est choisie, la liste de ses
mots-clés s’affiche. On peut alors soit saisir le
mot voulu en le tapant dans la zone de saisie, soit le
sélectionner en cliquant directement dans la liste. |
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Quatorze documents
abordent le thème de la presse.
Cela représente un champ de recherche raisonnable.
Hélène Quentin veut les parcourir rapidement,
identifier ceux qui lui conviennent comme outil de
formation. |
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Elle sélectionne La
télécopie au service des apprentissages et
clique Aller à |
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parcourir le premier
document de la liste. |
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Cliquer
le bouton Aller à ouvre le document
sélectionné. |
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Hélène Quentin a ouvert
tous les documents ; elle a cheminé aussi en dehors de
la liste fournie par son mot-clé, rentrant dans certains
documents par la table des matières, dans d'autres par
la recherche en texte intégral.
Beaucoup de lecture, beaucoup de survol. Mais sur le lot,
ce sont les documents qui témoignent d'une collaboration
école/presse régionale qui retiennent son attention. Il
lui faut les retrouver. |
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Elle clique le bouton Parcours
de l' historique |
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"remonter"
rapidement tous les documents ouverts pendant sa
recherche. |
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On
dispose en permanence de l'historique de la consultation,
qui mémorise jusqu'aux cinquante derniers documents
consultés dans la même session, ou d'une session à
l'autre.
Le document dernier ouvert se trouve toujours en tête de
liste de l'historique. |
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En remontant le cours de
sa consultation, Hélène Quentin retrouve "Tout
apprendre avec la presse, même à lire". Ici, c'est
le Paris-Normandie qui a été le tuteur d'Infopréau,
le journal produit par une classe d'Heuqueville.
Elle décide d'utiliser ce dossier au cours de la
formation qu'elle va donner. |
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Elle clique le bouton
Impression
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imprimer toutes les pages
de ce document.
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Le bouton
Impression propose plusieurs options pour définir
l'étendue de l'impression : le document complet, le
sous-document courant, ou la sélection d'un passage
intéressant. |
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Après avoir retrouvé et
imprimé "Au coeur de l'info" et "Au fil
de la Montagne" - respectivement en liaison avec les
quotidiens Le Paris-Roubaix et La Montagne,
Hélène Quentin ouvre le document "Coucou junior,
un journal en CM1".
Il comporte trois liens vidéo qui témoignent de la
démarche pédagogique mise en place par une
institutrice. |
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Elle clique le premier
lien Vidéo "des sujets d'articles"
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voir la séquence
filmée.
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Les
boutons des "liens hypermédias" permettent
d’afficher des informations complémentaires ; leur
pictogramme est différent selon la nature de ces
informations : texte, image, son, vidéo, ou suite
composite d’images et de textes. |
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Les trois séquences
vidéo sont un témoignage vivant de l'activité des
élèves en classe aux moments de la documentation, de la
production d'articles et à l'extérieur de l'école
pendant la vente de leur journal Coucou junior.
Une interview de leur institutrice souligne la
dimension éducative de la pédagogie du projet. |
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A la fin de la séquence
vidéo, Hélène Quentin clique la fenêtre contenant
l'image |
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retourner au document en
cours de consultation. |
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Les
documents vidéos du cédérom Pédagogie de la
Lecture sont réalisés par les équipes enseignantes
et leurs élèves. |
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Elle se promet de montrer
ces vidéos pendant la formation qu'elle va donner.
Une solution pour trouver immédiatement le sous-document
où ces vidéos sont présentes : poser un signet. |
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Elle clique le bouton Poser
un signet |
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ouvrir son fichier Signets
où sera enregistré le sous-document en cours de
consultation. |
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Le signet sert au
repérage rapide des documents.
Le bouton Poser un signet permet d'enregistrer le
sous-document courant. Les signets sont enregistrés de
manière à être retrouvés d'une session à l'autre.
Par défaut, le sous-document est enregistré dans le
fichier Lecture.bmk. Mais si l'utilisateur souhaite
créer un fichier spécifique, il devra passer par le
menu Fichier pour créer un nouveau fichier. |
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Semaine
de la presse.
Hélène Quentin installe le cédérom Pédagogie de
la Lecture ; il lui suffit maintenant de cliquer le
bouton Liste des signets, présent dès la page
d'accueil.
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Son fichier Quentin va
afficher le titre du sous-document Démarche
pédagogique où se trouvent les trois vidéos. Il
n'y aura plus qu'à le sélectionner et l'ouvrir.
Plus rapide que de
retrouver le sous-document par la table des matières où
un autre mode de recherche ; et plus rapide que
l'épreuve des branchements de l'ordinateur dans sa salle
de cours. |
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