CD-Rom lecture Pédagogie de la lecture
Un exemple d'utilisation...
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Trappes.Yvelines. Septembre 1996.
Claude Dumas, instituteur en grande section de maternelle classée en Zone d'Education Prioritaire, réfléchit à la mise en place d’un projet pour une meilleure maîtrise de la langue.
Le conte est un mode d’expression populaire qui s’inscrit dans l’histoire culturelle de chaque pays ; c’est le type de récit qu’il a choisi pour un travail avec ses élèves où un destinataire, une situation de communication authentique seraient pris en compte.

Claude Dumas
Claude Dumas
instituteur en ZEP


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C. Dumas Cette préoccupation conduit Claude Dumas à examiner, dans le cédérom Pédagogie de la Lecture, ce qui peut l’aider à construire son projet ; il y entre par la recherche en texte intégral.

Souris Il clique le bouton Recherche en texte intégral Pour... mener une recherche sur l'ensemble des textes de la base de données.
Recherche texte intégral Il est possible de rechercher des mots dans le cédérom Pédagogie de la lecture. La recherche en texte intégral permet de chercher n'importe quel mot ou expression dans l'ensemble des textes de la base de données puis d'obtenir la liste des documents où se trouvent ces mots .



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C. Duams Quelles expériences, proches de celle qu’il désire mettre en place dans sa classe, ont été conduites ailleurs et par d’autres ? Quelle a été leur démarche ? Quels outils, quels moyens ont-ils utilisé ?

Souris L’instituteur sélectionne Choix des chapitres et Pratiques et expériences, tape ZEP, conte et cycle 2, sélectionne enfin liaison implicite des mots par ET Pour limiter au chapitre Pratiques et expériences sa recherche de documents contenant à la fois les mots ZEP, conte et cycle 2.
conte en ZEP On peut effectuer une recherche sur l’ensemble de la base de données, la limiter à un seul ou certains chapitres du cédérom ou bien la mener sur le document en cours de consultation.
Sélectionner la fonction liaison implicite des mots par ET oriente la recherche vers les sous-documents comprenant tous les mots et expressions tapés.



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C. Dumas Trois fiches de présentation et deux sous-documents correspondent aux critères définis par Claude Dumas. Il décide de les consulter l'un après l'autre, et dans leur intégralité.
"Des contes aux musées" est le premier titre. Il y entre.

Souris Il sélectionne "Des contes aux musées" et clique Aller à Pour consulter la fiche de présentation du premier compte-rendu d’expérience.
Résultats de la recherche Cliquer le bouton Aller à ouvre le document sélectionné.



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C. Duams C’est un projet de circonscription.
Parce qu’il intègre une dimension artistique, ce document est intéressant .
Il va y rechercher les pratiques spécifiques à l'école maternelle, les supports de productions des élèves, tout témoignage des actions ayant visé à favoriser leur communication, le rôle des parents.

Souris Il clique le bouton Suivant
 Pour lire le dossier.
Des contes aux musées Les boutons Précédent et Suivant permettent de "feuilleter" page par page le document en cours de consultation..



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C. Dumas De la lecture de ce premier document, il retient les paragraphes rappelant la démarche pédagogique du projet et ceux traitant de la publication des travaux d’enfants.
Il souhaite conserver ces deux parties.

Souris Claude Dumas sélectionne le texte "Démarche pédagogique" et clique le bouton Copie Pour l' envoyer dans le presse-papiers puis le coller dans un fichier de son traitement de texte.
copie Le bouton Copie permet de copier dans le presse-papiers un passage sélectionné. Attention, on ne peut copier qu’un seul passage à la fois. On le récupère ensuite dans un traitement de texte sous Windows en utilisant sa fonction Coller.



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C. Duams Les réalisations des élèves regroupées dans un livre et éditées en fin d’année attirent la curiosité de Claude Dumas.
Il consulte "Des contes aux musées", l'un des recueils d’histoires inventées par des enfants de classe maternelle.

Souris Il clique le lien hypermédia Suite d’images
 Pour lire le recueil "Des contes aux musées".
La petite fille et les voleurs Les boutons des "liens hypermédias" permettent d’afficher des informations complémentaires ; leur pictogramme est différent selon la nature de ces informations : texte, image, son, vidéo, ou suite composite d’images et de textes.



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C. Dumas Une fois le premier document lu et ses passages intéressants enregistrés dans son fichier traitement de texte, l’instituteur va consulter de nouveau la liste des résultats de recherche en texte intégral.

Souris Il clique le bouton Résultats de la recherche Pour retourner à la liste des titres trouvés lors de sa recherche en texte intégral.
Résultats recherche On peut ouvrir la boîte de dialogue affichée lors de la dernière recherche en texte intégral en cliquant le bouton Résultats de la recherche.
On retrouve alors les mêmes titres que ceux présentés lors de sa précédente ouverture.



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C. Dumas Il procède de la même façon avec chacun des documents répertoriés : lire, sélectionner et copier des extraits pouvant directement l’aider dans le montage de son projet.

Souris Il sélectionne le titre suivant et clique Aller à
 Pour ouvrir le document suivant.
Résultats de la recherche Cliquer le bouton Aller à ouvre le document sélectionné.



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C. Dumas Son recueil d'informations est terminé.
Claude Dumas s'apprête à les analyser et à réfléchir à ce qu'il peut en tirer concrètement, en fonction de sa propre classe, des projets et points de vue de ses collègues de l'école élémentaire et des ressources propres à sa région.

Démêlée de la Montagne "Au carrefour de la voix, de la trace et de l'image, le conte reste aujourd'hui le meilleur moyen pour donner à l'enfant l'envie d'apprendre à lire, à écrire et à compter".

(Marc Soriano)


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