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Objectifs
Culturels
– Sensibiliser les élèves à l’Europe et leur expliquer brièvement le traité de Rome.
– Les différents drapeaux ; l’hymne italien ; monuments européens dont un monument italien en particulier, la Fontaine de Trevi.
Lexicaux
– Les couleurs (description des différents drapeaux européens).
– Vérification de l’alphabet en italien.
Compétences
– Expression orale (description des drapeaux et description de la Fontaine de Trevi).
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Contenu de la séquence proposée
Document principal
Site Europa
http://europa.eu/
Document secondaire
Photos de la Fontaine de Trevi, par exemple sur Wikepidia
http://it.wikipedia.org/
Prévoir trois heures de travail en salle multimédia. Le travail est axé sur l’expression orale et sur le côté ludique du site Europa qui propose des jeux et des quiz sur l’Europe.
Mise en œuvre
Première séance
Les élèves se rendent sur le site Europa. Dans un premier temps, on travaille sur la page d’accueil. Pour favoriser la prise de parole, l’enseignant pose les questions suivantes :
Cosa possiamo leggere in alto?
Descrivi il logo del cinquantesimo anniversario, spiccando le lettere e precisando il loro colore.
Cosa puoi osservare a proposito delle lettere?
On demande alors aux élèves de cliquer sur « Logo dell’anniversario ». L’enseignant lit et explique en le simplifiant le paragraphe suivant : « Le varie lettere, scritte con caratteri tipografici diversi, esprimono la diversità della storia e della cultura europee e sono tenute “insieme” dal significato stesso della parola. »
Par exemple : Tutti i paesi d’Europa non sono uguali, identici, gli abitanti non parlano la stessa lingua, non hanno le stesse abitudini ma hanno deciso di stare insieme, di unirsi.
Puis on retourne sur la page d’accueil. L’enseignant lit le petit encadré à droite intitulé « Che cosa festeggiamo » et le simplifie : Dunque cinquant’anni fa, dei paesi d’Europa e in particolare la Francia, l’Italia e la Germania hanno deciso di unirsi.
On s’en tient là pour les explications « historiques » et on demande aux élèves de cliquer sur « L’UE in sintesi » (à gauche), puis sur « Paesi ». Apparaissent alors les drapeaux de l’Union européenne que l’on demande aux élèves de décrire.
On peut donner comme vocabulaire : la striscia, orizzontale, verticale, la croce…
L’enseignant ne demande pas la description des drapeaux en ordre mais pose des questions du type : Chi può descrivere la bandiera della Romania? Chi può descrivere la bandiera della Svezia?… Bien sûr, si cela est possible, il montre en même temps sur une carte la situation géographique de ces pays.
Enfin, l’enseignant demande de décrire le drapeau européen. Cliquer à gauche sur « bandiera » et demander : Quante stelle ci sono?
Deuxième séance
Cette séance est axée sur le jeu. Les élèves retournent sur le site Europa et cliquent sur « Quiz e giochi » en bas du menu de gauche ; dans la fenêtre qui apparaît (« Europa Go »), cliquer sur « italiano ». Il suffit ensuite de s’inscrire en tant que « Socio » (les jeux sont gratuits).
Sur l’image qui représente une chambre, on clique tout d’abord sur le poste de radio pour jouer avec les hymnes européens. On sélectionne ensuite l’hymne italien. Les élèves doivent essayer de reconstituer la mélodie. L’enseignant précise qu’il existe bien entendu un texte, contrairement à l’hymne européen qu’on leur propose d’écouter par la suite en retournant à la page d’accueil et en cliquant sur « L’UE in sintesi » à gauche, puis sur « I simboli dell’UE » et enfin sur « L’inno dell’Europa ».
On retourne dans la partie « Quiz e giochi » et cette fois-ci, dans la chambre, on clique sur l’appareil photo : apparaît ensuite « il gioco del puzzle » : on choisit le « livello medio », puis on demande aux élèves de retrouver le monument italien et de le reconstituer. On pourra terminer la séance en leur montrant des photos de la Fontaine de Trevi, par exemple sur le site de Wikipedia (document secondaire).
Troisième séance
Les élèves retournent sur le site de Wikipedia et l’enseignant leur demande de décrire la fontaine. L’enseignant introduit le vocabulaire nécessaire : il cocchio, i cavalluci marini, la conchiglia.
On procède ensuite au contrôle des connaissances avec une petite fiche à compléter.
Prolongements
L’enseignant peut choisir de continuer sa visite romaine, en allant sur le site de Wikipedia, en montrant le Capitole (Campidoglio) et le Palazzo dei conservatori où a été signé le traité de Rome. On pourra ensuite travailler sur d’autres fontaines romaines, comme celle des Quattro fiumi par exemple. Il existe une rubrique sur Wikipedia intitulée « Tutto su Roma ».
D’autre part, si les élèves ont apprécié les jeux, on peut retourner dans « Europa Go », et tenter « il gioco dell’oca » en les aidant bien sûr à répondre aux questions.
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