Les édifices dans la ville La ville, agglomération d'édifices de toute nature, construits et organisés pour répondre aux besoins et aspirations du corps social, peut se décrypter à la lecture des architectures qu'elle abrite. Chaque édifice correspond à un usage. Les logements côtoient les immeubles de bureaux, les commerces, les équipements publics.
Les équipements publics se sont beaucoup développés dans la ville contemporaine. Les écoles, collèges et lycées sont proches d'équipements sportifs (stades, piscines.), d'équipements culturels (médiathèques, salles de cinéma.), d'équipements médicaux (cliniques ou hôpitaux). Ces fonctions sociales et techniques de la ville contemporaine sont abritées dans des bâtiments dont l'architecture est emblématique ; c'est une forme de représentation symbolique de la ville et de la société d'aujourd'hui. Les bâtiments de la ville à d'autres époques peuvent aussi révéler par contraste les caractéristiques formelles de notre époque.
La base de données du ministère de la Culture (www.culture.fr) permet de trouver photographies et fiches descriptives de nombreux édifices.
L'activité s'appuie sur une exploration de l'environnement urbain du lycée.
1. Préparation de l'activité. À partir d'une carte de la ville (éditée par la mairie ou le syndicat d'initiative), repérer les types de bâtiments correspondant à des activités différentes. Préparer un parcours destiné à visiter quelques-uns de ces bâtiments (tracé sur la carte, moyen de transport.).
2. Promenade dans la ville. Procéder aux relevés des bâtiments : photos, dessins, descriptions écrites.
3. Analyse des relevés. Il est recommandé d'afficher les photos et les dessins, ce qui permet de mettre en relation les bâtiments. Raconter la ville et la façon dont on y vit, au travers de son architecture.
4. Recherche de références urbaines différentes. En comparant la ville étudiée à une ville utopique (www.bnf.fr ) ou une ville reconstruite, mettre en évidence les principaux points de différences.
5. Invention d'un équipement. En observant une ville ou un quartier, imaginer que tel ou tel équipement y serait bienvenu. Décrire les activités que l'on peut y envisager. Évoquer le type d'architecture.
Pour cette partie de l'activité, il faut veiller à ne pas mettre l'élève en situation de conception architecturale (l'objectif ne pouvant être atteint, il y aurait déception).
Exemple d'inscription de deux bâtiments dans la ville
 Le centre commercial de Bercy 2 à Paris (Renzo Piano, architecte). |
Le centre commercial de Bercy 2 à Paris est inscrit dans une grande halle à la façade opaque, dont la forme épouse le virage de la route. Ce bâtiment, fermé de l'extérieur, est représentatif d'une nouvelle forme de consommation.
 Le Conservatoire national de musique à Paris (Christian de Portzamparc, architecte) |
Le Conservatoire national de musique à Paris a une architecture fragmentée qui laisse pénétrer la lumière naturelle à l'intérieur de failles subtiles et ouvre ainsi le bâtiment sur la ville tout en le protégeant des nuisances sonores. Le grand auvent contribue aussi à créer l'isolement sonore.
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