|
|
|
|
|
Décrire l'édifice
Quotidienne et familière par la fréquentation que peuvent en avoir les élèves, l'architecture n'est que partiellement vue. Remarquons que l'architecture se perçoit dans le déplacement, la déambulation, la visite des lieux. Rien ne pourra remplacer la visite d'architecture pour en comprendre les différentes facettes. C'est pourquoi l'exercice proposé s'appuie sur l'environnement immédiat du collège et fournit quelques clés de lecture par rapport au thème.
1. Repérage d'édifices
Ce sont trois ou quatre édifices remarquables, aux fonctions différentes, situés dans les environs du collège.
Les nommer et décrire les activités abritées dans chaque bâtiment.
2. Visite des édifices
Quelle est la forme générale de l'édifice ?
Hauteur, masse générale, percement et type d'accès de l'édifice donnent des indications sur le programme.
Quel symbole représente-t-il ? la foi (http://catholique-evry.cef.fr), l'hospitalité (http://perso.micro-video/cpc/)
Avec quels dispositifs architecturaux ces symboles sont-ils exprimés ? Des escaliers monumentaux qui marquent la puissance ; un auvent qui invite à entrer ; des figures symboliques taillées dans la pierre.
3. Relevé d'une façade par le dessin
Le relevé d'architecture est un dessin qui représente les deux dimensions d'une façade (vue de face). Le plan aussi peut être relevé, mais cela fait appel à des techniques spécialisées.
- Décrire les fenêtres : quelles dimensions ont-elles, à quoi correspondent-elles ? Expliquer le fonctionnement du bâtiment par la taille et la disposition des fenêtres.
Par exemple, dans un immeuble d'habitation, on peut distinguer les logements et les parties communes (l'escalier, quand il est éclairé en façade). Dans les logements, les fenêtres du séjour sont souvent plus importantes que celles des chambres ou de la cuisine.
- Décrire la porte : dimensions, ornementation, auvent, appendice, marches. Que signifient tous ces éléments ?
La porte est le premier contact avec le bâtiment. Elle indique l'entrée et permet de pénétrer à l'intérieur du bâtiment. On change de lieu lorsqu'on la franchit. Son aspect (vitrée, pleine, décorée.) et les accessoires qui l'accompagnent donnent une première idée du bâtiment.
4. Comparaison du relevé avec le plan
S'il peut être trouvé aisément, utiliser le plan d'un des bâtiments étudié en relevé. Avec un calque posé sur le plan, hachurer les pièces de fonctions différentes. Comparer leurs dimensions et observer la façon dont elles sont reliées entre elles.
Cet exercice permet de comprendre comment les différentes pièces sont distribuées les unes par rapport aux autres. Une organisation de pièces ouvertes sur un long couloir étroit est différente d'une distribution autour d'une « place centrale » ou d'un atrium. Dans le deuxième cas, l'architecture incite à la communication et confère une qualité particulière aux relations entre les espaces.
Exemple de deux programmes très différents
Les serres du parc André-Citroën à Paris faites d'enveloppes transparentes raidies par des structures porteuses permettent la création d'un microclimat nécessaire aux plantes exposées et offrent une vision générale de l'intérieur depuis l'extérieur.
Les serres du parc André-Citroën à Paris
(Patrick Berger, architecte).
|
|
|
|
|
|
|
