Au collège Le paysage s'insère dans la problématique plus générale de l'appréhension et de la représentation de l'espace. Le collégien aborde progressivement ces notions, la classe de 4e constituant une étape importante avec, notamment :
– l'espace à deux dimensions avec ses différents codes de représentation ;
– l'espace à trois dimensions avec l'étude de l'espace architectural et l'intervention sur des sites réels.
Plus globalement, une réflexion sur le paysage et l'environnement peut participer à une éducation à la citoyenneté.
Au lycée Le thème du paysage s'inscrit particulièrement bien dans la problématique « L’œuvre et le lieu » de la classe de 1re.
En pratique, avec :
– le lieu figuré et ses représentations bidimensionnelles ou tridimensionnelles de paysage et d'architecture ;
– le lieu comme espace à investir et l'espace réel à transformer par une production ;
– le lieu imaginé ou construit et la conception de décor, d'espace scénographique et d'image de synthèse.
En théorie, lors de l'approche culturelle fondée sur la pratique artistique :
– le lieu figuré et l'étude des systèmes perspectifs occidentaux ;
– le lieu comme espace à investir avec la découverte de l'art des jardins et des pratiques artistiques contemporaines.
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