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De l'Internet à l'intranet
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Publier des documents pédagogiques contenant du texte, de l'image, du son, en général, et en SVT en particulier, c'est la mission de base du CNDP depuis sa création : télévision scolaire, films... Or, les technologies de l'information et de la communication permettent de produire des documents pédagogiques à partir des mêmes supports. On peut alors se demander s'il y a quelque chose de nouveau sous le soleil et pourquoi faire des TICE un thème de réflexion dans notre discipline ?
Il ne faut pas perdre de vue qu'un professeur efficace est d'abord un professeur à l'aise dans le dispositif pédagogique qu'il met en œuvre, quelle qu'en soit la qualité réelle. Et il est d'autant plus à l'aise qu'il est l'auteur de ce dispositif. Or, ce rappel permet de distinguer les premiers médias produits des seconds. En effet, les premiers mis à la disposition des enseignants sont déjà structurés par leurs concepteurs et réalisateurs qui, seuls, maîtrisent les techniques de production... et cela même s'il s'agit d'une série de diapositives ou d'un film court muet.
Aujourd'hui, chaque enseignant peut, avec Internet, se procurer des documents nouveaux ou bien réactualisés et choisir le plus pertinent : il va chercher ses documents dans une médiathèque agrandie. De son côté, l'intranet permet à chaque professeur de devenir le concepteur-réalisateur de ses propres produits à partir des documents qu'il a glanés : c'est la technique du copier-coller appliquée pour confectionner un montage photocopié, mais avec en plus du son, de la couleur, de l'image, animée ou non, une multiplicité de documents aisément remplaçables... et cette diversité semble pouvoir libérer la créativité de chacun... à condition d'en connaître les contraintes pour pouvoir s'y adapter.
Se livrer à un examen le plus précis et impartial possible des conditions et des conséquences de l'entrée des TICE dans notre enseignement, telle est la prétention de ce dossier.
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