Les laboratoires multimédias
Septembre 1995 / 43 Pages
Philippe
GASSER
S.T.A.C.E.
« Jusqu'à ces dernières années, le marché des laboratoires de langues à cassettes était en pleine croissance, mais aujourd'hui il doit faire face à l'arrivée de matériels s'appuyant sur les micro-ordinateurs et sur les réseaux informatiques. Ces nouveaux laboratoires reprennent le concept de base des laboratoires traditionnels (travail audio-actif comparatif et individuel des élèves sous tutorat du professeur), mais en y ajoutant tous les atouts apportés par l'informatique et le multimédia. Certains des produits qui sont décrits dans cette note technique ont été directement conçus dès leur origine pour l'enseignement des langues, même s'ils peuvent aussi être utilisés pour l'enseignement d'autres disciplines. D'autres se sont voulus intégralement transparents par rapport aux logiciels utilisés et être ainsi totalement pluridisciplinaires. Ce document est destiné à faire le point sur ces innovations technologiques. Il reste néanmoins plus spécialement orienté vers l'enseignement des langues et vient en complément au Dossier de l'ingénierie "Des outils pour les langues" publié en février 1994 et consacré d'une manière plus générale aux applications dans ce domaine. Ne sont pas décrits dans cette note les laboratoires de langues à cassettes pour lesquels de nouvelles possibilités peuvent être souvent offertes grâce à l'apport de l'informatique : gestion du laboratoire, magnétophones "numériques" sur ordinateurs ou autonomes... Une prochaine note technique fera le point sur ce sujet. »
1. Texte, sons et images associés
2. Les réalisations du moment : les deux grandes familles
3. L'enregistrement et la lecture des sons
4.1. Diffuser de la vidéo
4.2. Numériser des séquences vidéo et les intégrer dans des séquences pédagogiques
4.3. Utiliser des images à la norme MPEG15. L'interactivité avec les élèves : le suivi du cours, l'intercommunication
5.1 Écouter et visualiser à distance le travail de chacun des élèves
5.2 Parler, corriger et aider les élèves6.1. Dans un premier temps, réutiliser ce qui existe déjà
6.2. Les logiciels de création7. Pourquoi un agréement pour les laboratoires de langues ?
8.1. Le laboratoire multimédia EMATECH
8.2. Le laboratoire d'enseignement en environnement multimédia HYPERLAB
8.3. Le laboratoire multimédia LAVAC
8.4. Le laboratoire d'enseignement multimédia (LEM) compatible SPEAKER
8.5. L'espace pédagogique multimédia EDULIP 1800
8.6. L'espace D5000 Hypermédia
8.7. Le système M160 de ROBOTEL
8.8. Le réseau didactique multimédia TECHNILAB IDB 100
8.9. À l'étude
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