Jeux de piste : faites vos jeux

		Faites vos jeux

Vous avez créé un « Jeu de piste » ? Faites-nous connaître votre initiative pour la publier sur notre site.
Mél mlp@contributions.cndp.fr

N'oubliez pas de préciser vos coordonnées, celles de votre établissement et de joindre les documents suivants :
– la présentation générale ;
– la fiche professeur ;
– les prolongements pédagogiques ;
– les documents complémentaires.

Quelques recommandations pour faire un « Jeu de pistes »
– Déterminer un point précis du programme.
– Décider de quatre (ou cinq, pas plus) aspects que l’on désire présenter aux élèves.
– Classer ces aspects du thème : du plus simple au plus complexe, par exemple.
– Lister les connaissances qui doivent être acquises en fin de séance (rester modeste : les élèves n’ont que 50 minutes).
– Chercher plusieurs pages web par aspect retenu (imprimer les pages intéressantes si possible).
– Retenir un seul site par aspect : les sites doivent être importants/officiels (les sites personnels sont à même de disparaître plus facilement et de contenir plus de fautes de contenus et d’orthographe), ils doivent être variés, ludiques si possible. Si une page intéressante est longue, il faudra penser à bien situer le passage à utiliser. Éviter les sites qui amènent une publicité à l’écran ou qui obligent à passer par une page d’accueil inintéressante.
– Trouver deux ou trois questions par site qui utilisent au mieux l’observation, l’astuce des élèves : le parcours n’est pas un test de connaissances mais une aide à l’acquisition. Si possible utiliser des illustrations dans le questionnaire pour amener les élèves à découvrir des points précis figurant dans les sites : les élèves garderont le questionnaire et non les pages du site.
– Inventer enfin des énigmes pas trop difficiles pour trouver les mots clés qui permettent de passer d'une étape à l’autre. Le mot doit figurer dans l’adresse de la page choisie. Relier le texte des énigmes au thème principal. Une énigme peut être une devinette, une définition, un anagramme, un acrostiche, un mot dans une grille de mots croisés (pas trop longue), le énième mot d’un texte connu, etc. Attention : la solution de l’énigme doit être unique (danger dans une anagramme sans définition).

Les pistes pédagogiques doivent concerner à la fois des activités Web et des activités en classe, sachant que l’accès à la salle informatique peut être limité à une heure.

Ne pas multiplier les documents complémentaires : mieux vaut les cibler de près. Les présenter le plus précisément possible.

Dernière recommandation : trouver un équilibre entre l’aspect ludique des activités et les contenus présentés. L’ensemble doit rester agréable à faire pour les élèves et pour l’enseignant.