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Séquence pédagogique : à partir de la scène de l’avion
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Le contexte
Atelier « Musique et image » (12 élèves) du collège Lumière (Besançon, année scolaire 2006-2007).
Responsable de l’atelier : Dominique Goillot, enseignant d’éducation musicale.
Intervenant : Christian Girardot, compositeur de musique de scène et de film.
Objectif
Dans l’esprit des Exercices de style de Raymond Queneau, les élèves devaient choisir des extraits du film La Mort aux trousses et déterminer, pour chacun, un style dans lequel il serait intéressant de recréer une bande-son.
Démarche
Après avoir visionné le film La Mort aux trousses, les élèves ont entrepris la lecture de textes tirés des Exercices de style de Raymond Queneau. Parmi les styles proposés par l’auteur, ils en ont choisi plusieurs qui semblaient transposables dans leur projet de création : Rétrograde, Surprises, Précisions, Insistance, Onomatopées, Vulgaire, Comédie, Maladroit, Visuel, Auditif, Anglicismes, Italianismes, Zoologique, Interjections, Inattendu.
La séquence « mythique » de la poursuite de Thornhill par l’avion a rapidement attiré l’attention des élèves :
– il n’y a pas de musique, excepté à la fin (à partir de l’explosion de l’avion) ;
– les bruitages sont minimalistes (passage de voitures et bruits de pas principalement).
De plus, cette séquence prend à contre-pied les clichés de la scène de meurtre habituelle dans un thriller :
– l’action ne se situe pas dans un espace sombre, glauque, mais dans l’immensité de champs traversés par une route rectiligne ;
– la menace ne vient pas de la limousine noire mais d’un avion d’apparence anodine ;
– l’homme qui attend l’autobus est mis en scène comme dans un duel de western, Thornhill allant jusqu’à soulever un pan de sa veste avec sa main avant de traverser la route (comme s’il dégageait son pistolet). Mais les propos qui suivent sont extrêmement banals.
La séquence présentée ici est celle qui adopte le mélange de deux critères des styles Onomatopées et Surprises :
– le style Onomatopées impliquait le choix d’un matériau sonore évident : la voix des élèves serait sollicitée ! ;
– ces élèves avaient choisi aussi de marquer le style Surprises en décidant de ne pas recourir à des échantillons extérieurs pour les bruitages mais de n’utiliser que les voix pour l’ensemble de la séquence, y compris pour sonoriser l’explosion de l’avion.
Première étape : enregistrement d’échantillons sonores avec la voix des élèves.
Deuxième étape : « sculpture » des échantillons avec le logiciel Audacity.
Troisième étape : mixage de la bande sonore et synchronisation avec l’extrait vidéo par Christian Girardot (avec le logiciel ProTools).
D’autres exercices de style ont été réalisés par les élèves, en incorporant, entre autres, des échantillons sonores extraits d’œuvres de musique classique.
Accéder à la réalisation (Infos >> Examens et concours >> Le baccalauréat >> Session 2008 >> Alfred Hitchcock – Bernard Herrmann : La Mort aux trousses >>).
www.educnet.education.fr/
Dominique Goillot
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