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Défendre l'égalité filles-garçons
Présentation  Objectifs Ancrage dans les programmes5e > Les libertés et les droits. L’égalité devant la loi. 3e > La place des femmes dans la vie sociale et politique. Fiche professeur Étape 1 - Idées reçues Site de l’académie de Rennes (PDF, 432 ko)Ce document est constitué de plusieurs affiches présentant plusieurs idées reçues. www.ac-rennes.fr/ Question 1 Qu’est-ce qu’une « idée reçue » ? Proposez une définition en vous appuyant sur le document en ligne ou bien en vous aidant d’une encyclopédie ou d’un dictionnaire en ligne. Citez un ou plusieurs autre(s) mot(s) synonyme(s) ou de sens approchant. (Réponse possible : idée partagée par un grand nombre de personnes, considérée comme vraie sans vérification par celui qui la transmet. Une page est consacrée aux idées reçues dans Wikipédia. Mots approchants : préjugé, lieu commun, stéréotype, cliché, idée préconçue.) http://fr.wikipedia.org/ Question 2 Dans le document en ligne, quel est le numéro de l’idée reçue qui concerne la différence entre filles et garçons ?(Réponse : n° 3, « Les formations industrielles ne conviennent pas aux filles. ») Question 3 D’après le document, quelles sont les trois qualités nécessaires aux formations industrielles ?(Réponse : la créativité, l'imagination et la précision) Question 4 Pourquoi les deux filles présentées à droite sont-elles des exemples bien choisis ?(Réponse : elles font preuve de créativité et d'imagination pour concevoir et dessiner des pièces, et de précision, car il s’agit de pièces mécaniques.) Question 5 a) Citez des femmes connues qui ont ces qualités (un exemple pour chacune des trois qualités).b) Citez aussi trois hommes. Expliquez vos choix. (Réponses possibles : a) créativité : Madonna ou autres chanteuses, imagination : J.K. Rowling ou autres écrivaines, précision : Ellen Mac Arthur, ou d’autres sportives – b) créativité : Karl Lagerfeld ou d’autres grands couturiers, imagination : Zep ou d’autres auteurs de BD, précision : Zinedine Zidane ou d’autres sportifs.)
Étape 2 - Dans l’éducation Site Du côté des fillesCliquez sur « lien vers le conte » (en vert, au bas de la page). www.ducotedesfilles.org/ Question 1 Quel est le public visé par ce conte ? Comment le savez-vous ?(Réponse : des enfants car le dessin est simple et coloré, l’histoire est facile à comprendre, les personnages sont des animaux…) Question 2 Racontez l’histoire en trois ou quatre phrases.(Réponse : une famille de rats où le père travaille et la mère s’occupe de la maison subit un jour une inondation. La mère va sauver ses enfants, leur faire découvrir le quartier, la musique. Le père va se mettre à la cuisine et participer à la vie de famille.) Question 3 Quelles sont les stéréotypes que l’on retrouve dans les personnages du père, de la mère, des filles et des garçons ?(Réponse : dans un premier temps, M. Radeville est chef de famille, vantard, peu travailleur, menteur. Mme Radeville est modeste et soumise. Elle s’occupe des enfants, des tâches ménagères et des repas. Les garçons rêvent d’action et les filles de mariage.) Question 4 Quels sont les moments où l’auteur souligne le manque de considération pour la mère ?(Réponse : le père, affalé à table, n’a pas contribué à la préparation du repas mais le critique – le père et les enfants n’aident pas la mère après le repas – tous lui reprochent de les gêner en faisant la vaisselle bruyamment.) Question 5 Le texte dit souvent « avant le déluge ».À quoi cela fait-il référence dans le scénario ? Qu’est-ce que ce déluge a fait changer dans la famille ? L’expression « avant le déluge » se rapporte d’habitude à un autre déluge, lequel ? Pourquoi les auteurs utilisent-ils cette expression ? (Réponses : à l’inondation de l’appartement ; le rôle des membres de la famille ; le déluge de la Bible, épisode pendant lequel Noé dut fabriquer son arche et recommencer une nouvelle vie ; pour suggérer que les comportements sexistes sont d’un autre âge mais qu’on peut repartir sur de nouvelles bases.)
Étape 3 - Proverbes Sur le site Dicoperso : dans le dictionnaire de proverbes et dictonsCliquez sur la lettre F puis sur la lettre H. www.dicoperso.com/ Question 1 Quels sont les deux proverbes qui ont pour sujet « les femmes » ?(Réponses : 1- L’homme a deux bons jours sur terre : quand il prend femme et quand il l’enterre. 2- Qui a une femme de bien vit longtemps bien.) Question 2 Quels sont les deux proverbes qui ont pour sujet « les hommes » ?(Réponses : 1- Un homme averti en vaut deux. 2- Les hommes sont comme les melons : sur dix, il y en a un de bon.) Question 3 Parmi les quatre proverbes trouvés :– quel est celui qui est négatif pour les hommes ? – quel est celui qui est négatif pour les femmes ? (Réponses : 1- Les hommes sont comme les melons : sur dix, il y en a un de bon. 2- L’homme a deux bons jours sur terre : quand il prend femme et quand il l’enterre.) Question 4 Pourquoi ces deux proverbes sont-ils contradictoires ?Démontrez que ces deux affirmations sont fausses. (Réponses : le proverbe n° 1 signifie que les hommes sont en majorité à rejeter alors que le proverbe n° 2 signifie que ce sont les femmes qui sont insupportables. Ce sont des affirmations qui utilisent l’exagération, comme c’est souvent le cas dans les proverbes, l’ironie, la comparaison comique et l’excès. Ils donnent des chiffres fantaisistes.)
Étape 4 - Enfants surdoués Site sur les « surdouements intellectuels »www.acsis-pm.org/ Question 1 Lisez le paragraphe 4. Le nombre de filles « surdouées » est-il plus ou moins élevé que celui des garçons ? Trouvez les deux phrases qui vous ont aidé à répondre.(Réponses : 1- Il y au moins autant de filles surdouées que de garçons surdoués. 2- On pourrait en conclure, à tort, qu'il y a moins de filles surdouées que de garçons surdoués.) Question 2 Pourquoi ne remarque-t-on pas que ces filles sont surdouées ?(Réponse : elles sont moins repérées comme « enfants particuliers ».) Fiche élève Étape 1 - Idées reçues Site de l’académie de Rennes (PDF, 432 ko) :http://www.ac-rennes.fr/ecolentr/promoenspro/45pano%20id.pdf Ce document est constitué de plusieurs affiches présentant plusieurs idées reçues. Question 1 Qu’est-ce qu’une « idée reçue » ? Proposez une définition en vous appuyant sur le document en ligne ou bien en vous aidant d’une encyclopédie ou d’un dictionnaire en ligne.Citez un ou plusieurs autre(s) mot(s) synonyme(s) ou de sens approchant. Question 2 Dans le document en ligne, quel est le numéro de l’idée reçue qui concerne la différence entre filles et garçons ?Question 3 D’après le document, quelles sont les trois qualités nécessaires aux formations industrielles ?Question 4 Pourquoi les deux filles présentées à droite sont-elles des exemples bien choisis ?Question 5 a) Citez des femmes connues qui ont ces qualités (un exemple pour chacune des trois qualités).b) Citez aussi trois hommes. Expliquez vos choix.
Étape 2 - Dans l’éducation Cliquez sur « lien vers le conte » (en vert, au bas de la page).Question 1 Quel est le public visé par ce conte ? Comment le savez-vous ?Question 2 Racontez l’histoire en trois ou quatre phrases.Question 3 Quelles sont les stéréotypes que l’on retrouve dans les personnages du père, de la mère, des filles et des garçons ?Question 4 Quels sont les moments où l’auteur souligne le manque de considération pour la mère ?Question 5 Le texte dit souvent « avant le déluge ».À quoi cela fait-il référence dans le scénario ? Qu’est-ce que ce déluge a fait changer dans la famille ? L’expression « avant le déluge » se rapporte d’habitude à un autre déluge, lequel ? Pourquoi les auteurs utilisent-ils cette expression ?
Étape 3 - Proverbes Cliquez sur la lettre F puis sur la lettre H.Question 1 Quels sont les deux proverbes qui ont pour sujet « les femmes » ?Question 2 Quels sont les deux proverbes qui ont pour sujet « les hommes » ?Question 3 Parmi les quatre proverbes trouvés :– quel est celui qui est négatif pour les hommes ? – quel est celui qui est négatif pour les femmes ? Question 4 Pourquoi ces deux proverbes sont-ils contradictoires ?Démontrez que ces deux affirmations sont fausses.
Étape 4 - Enfants surdoués
Question 1 Lisez le paragraphe 4. Le nombre de filles « surdouées » est-il plus ou moins élevé que celui des garçons ? Trouvez les deux phrases qui vous ont aidé à répondre.Question 2 Pourquoi ne remarque-t-on pas que ces filles sont surdouées ?Prolongements pédagogiques Supports de discussions Idées reçues : les dépliantsLes dépliants distribués à la fin de l’année 2004 dans les établissements secondaires de l’académie de Créteil sont disponibles en ligne : douze vignettes énoncent les idées reçues concernant la supériorité masculine, un contre-exemple y est systématiquement présenté. www.ac-creteil.fr/ Girlfight Un extrait du dossier pédagogique consacré au film Girlfight de Karyn Kusama analyse les différentes conceptions des rôles féminins et masculins. www.grignoux.be/ Les jouets ont-ils encore un sexe ? (PDF, 41 ko) À étudier en classe : les résultats d’une étude réalisée par ABC+ pour l’Observatoire Fisher-Price, sur les attitudes des parents face à la différence des jouets filles/garçons. www.allomattel.com/ Supports de travail écrit La France en faits et chiffresSur le site de l'INSEE sont donnés les chiffres-clés concernant les femmes et la parité, par thème et sous forme de tableaux à analyser avec les élèves. www.insee.fr/ Télémaque littérature Des fiches pédagogiques et une bibliographie, pour les plus jeunes, sur le site du CRDP de l’académie de Créteil. www.crdp.ac-creteil.fr/ Documents complémentaires Sur le Web Filles et garçons à l'École, sur le chemin de l'égalitéCette brochure regroupe les principales données statistiques disponibles sur les parcours scolaires comparés des filles et des garçons. http://eduscol.education.fr/ Égalité des chances Le dossier sur le site du ministère de l'Éducation nationale : promouvoir l'égalité des chances entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif. www.education.gouv.fr/ Égalité hommes-femmes Sur le portail de l'Union européenne, les pages consacrées à l'égalité des chances entre les femmes et les hommes : treize thèmes, un cadre de références, des fiches techniques… http://europa.eu.int/ Égalité filles-garçons Un dossier complet sur le site de l’académie de Nancy-Metz : textes officiels, démarches avec les élèves, fiches pédagogiques. www.ac-nancy-metz.fr/ Égalité des chances entre les filles et les garçons Sur le site de l’académie de Versailles : chiffres, outils, contacts, dates clés, prix et concours, expériences de terrain, colloque, témoignages… www.orientation.ac-versailles.fr/ L'égalité des sexes : un outil essentiel pour réduire la pauvreté « L'égalité homme-femme et la santé en matière de procréation sont essentiels pour tenir les objectifs du millénaire pour le développement », affirme le Fonds des Nations unies pour la population (FNUAP). L’article de Grioo.com (portail internet dédié à la communauté noire francophone) développe l’idée. www.grioo.com/ Mission parité Sur le site de l’académie d’Amiens, tout un dossier utile au professeur principal, par exemple : la page « Ressources » présente de nombreux documents sur le sujet. www.ac-amiens.fr/ Sélection documentaire Cette sélection est proposée, en ligne, par le CRDP de Midi-Pyrénées. www.crdp-toulouse.fr/ Produits du réseau SCÉRÉN
À propos Conception et réalisation : Marie-Line Périllat-Mercerot Intégration : Frédy Samica Secrétariat de rédaction : Pascale Langlois Auteur : Marie-Line Périllat-Mercerot (académie de Créteil) -----------------------
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