eTwinning : une ouverture bénéfique
Dominique Chandesris, proviseur adjoint au lycée Jean-Macé de Vitry-sur-Seine (94), donne ici le point de vue d’un chef d’établissement.
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Que représente eTwinning pour vous et votre lycée ?
Le lycée Jean-Macé compte 1400 élèves et offre une très large palette de filières : classique, technique, tertiaire et industrielle, professionnelle. S’y trouvent en outre cinq sections de brevets de technicien supérieur.
Pour moi, eTwinning représente une opportunité majeure pour nouer des liens entre élèves et entre professeurs de lycées venus de toute l’Europe. Grâce au portail d’eTwinning, il est possible de trouver des entrées multiples avec les adresses des établissements et leurs projets. L’échange de courriels est facilité.
Quel rôle particulier peut, à votre avis, jouer un chef d'établissement ?
En tant que chef d’établissement, nous pouvons soutenir ces partenariats, ou les initier. Les équipes ont parfois besoin d’éléments facilitateurs pour démarrer, un lieu, un moment, et il est de notre responsabilité de pouvoir les aider.
Quel bénéfice pensez-vous que les élèves puissent en tirer ?
Nos élèves cultivent souvent une image dévalorisée d’eux-mêmes. Toute ouverture nous paraît donc pouvoir leur être bénéfique car elle provoque une prise de conscience de leurs richesses et de leurs capacités. Quand ils démarrent un projet eTwinning, ils mesurent un certain nombre de choses qu’ils savent faire et qui sont fondamentales dans cette démarche, par exemple la pratique des technologies de l’information où ils sont souvent relativement experts. Cette valorisation de leurs capacités en ce qui concerne les TIC est aussi de nature à stimuler leur appétit de connaissances et d’échanges ; elle les rend plus actifs et autonomes. Ensuite, ils viennent naturellement à la communication avec d’autres lycéens d’horizons divers.
Les équipes éducatives pourraient-elles bénéficier de ces jumelages ?
Oui, au moins autant que les élèves !
Pouvez-vous donner quelques exemples de ce qui se développe avec eTwinning ?
Cette année de découverte de eTwinning, j’ai participé, en tant que proviseur adjoint, avec un professeur de lettres du lycée, à un bref séjour de formation, en novembre 2005, à Budapest. Nous avons pu nouer de nombreux contacts, ce qui s’est avéré très enrichissant pour le lycée. Ce sont tout à coup de nombreuses portes ouvertes sur l’Europe. Par exemple, c’est la réalisation d’un voyage à Budapest pour les élèves français dans le cadre de relations initiales par courriel entre notre lycée et un lycée de Budapest (correspondance entre élèves) et des professeurs des deux lycées. C’est également une correspondance avec un lycée danois qui a abouti, le 6 mars, à la venue d’un groupe de jeunes Danois dans notre lycée. Nous sommes revenus avec les coordonnées d’établissements désireux de s’ouvrir à l’Europe (demandes d’établissements allemands auxquels j’ai fourni quelques adresses). Enfin, nous avons initié des recherches sur eTwinning de travaux communs : dossiers, thèmes d’études sur plusieurs lycées.
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