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Mozart
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Fiches d'activités pédagogiques
Niveau primaire
Contenu de la séquence proposée
Document principal La chanson de l’alphabet allemand sur une musique de Mozart, fragment de la Sonate pour violon et piano en do majeur, composée en 1782. Il est possible de se procurer l’enregistrement en commandant « Marén Berg singt... » (plusieurs morceaux dont cette chanson en version karaoké) sur le site de Marén Berg. www.marenberg.com/ Document secondaire Jeu en ligne pour obtenir un dessin à partir de lettres épelées à voix haute.www.interdeutsch.de/ Mise en œuvre de la séquence
Séance 1 L’enseignant commence par faire écouter la prononciation des différentes lettres de l’alphabet allemand sur le site Apprendre l’allemand en s’amusant qui reprend la mélodie de Mozart : http://jpalexandre.chez-alice.fr/ Das ABC A, B, C, D, E, F, G H, I, J, K, L, M, N, O, P Q, R, S, T, U, V, W (bis) X, Y, Z, juche ! Das ist das deutsche ABC Si les élèves peuvent travailler en ligne, ils enchaîneront, sur ce même site, avec un petit jeu qui consiste à cliquer sur la lettre entendue. Après plusieurs répétitions scindées de l’alphabet, les élèves seront amenés à réciter l’alphabet in extenso puis à le chanter. Il est parfaitement possible de se passer de l’outil Internet : l’enseignant écrit les différentes lettres au tableau, en indiquant également les voyelles ä, ö et ü. Une fois que l’alphabet est bien maîtrisé, l’enseignant organise un petit jeu : il prononce une lettre de l’alphabet et un élève doit donner la lettre suivante. Ce jeu peut aussi s’organiser entre élèves. Il peut être rendu plus complexe en demandant aux élèves d’indiquer non la lettre suivante mais la lettre précédente. Si les élèves disposent d’un accès en ligne, l’enseignant peut alors proposer de se rendre sur le site interdeutschhttp://www.interdeutsch.de/ : l’élève doit relier entre elles les différentes lettres entendues. Il obtiendra au final, en cas de réussite, le dessin d’un avion qui décolle. Sans accès Internet, on peut reproduire le dessin et lire les lettres à voix haute. La séance se termine par un exercice au cours duquel chaque élève se présente en épelant son prénom : Exemple : Ich bin Laura: L A U R A. Séance 2 En introduction, les élèves reprennent la chanson sur la mélodie de Mozart. Puis l’enseignant enchaîne avec une série de jeux.Recherche de mots Après avoir organisé la classe en plusieurs groupes, l’enseignant propose aux élèves un nouveau jeu : trouver des mots déjà connus qui commencent par les lettres de l’alphabet que l’enseignant aura notées au tableau. Le groupe gagnant est celui qui aura trouvé le plus de mots.Jeu du téléphone Expliquer le principe aux élèves : il s’agit du code qui associe une lettre avec un mot, ce qui permet de ne pas se tromper dans l’orthographe d’un mot dans le cadre d’une conversation téléphonique. L’enseignant peut s’inspirer des résultats obtenus à l’exercice précédent ou établir un nouveau panneau basé sur des prénoms allemands, par exemple :
Préparation du jeu : – l’enseignant explique qu’en Allemagne, c’est la personne qui décroche qui se présente ; – la classe est divisée en deux groupes. Chaque élève du premier groupe reçoit une étiquette portant un patronyme allemand, chaque élève du second groupe reçoit une étiquette vierge. Il s’agit de faire noter par l’élève porteur de l’étiquette vierge le nom épelé par l’élève de l’autre groupe selon la trame de saynète suivante : Sonnerie de téléphone Élève A : Laura. Élève B : Guten Tag, Laura. Hier Frau Lutz. Élève A : Wer, bitte? Élève B : Frau Lutz. Élève A : Wie bitte? Élève B : Frau Lutz, L U T Z. (Ici l’élève épelle le nom.) Propositions de patronymes allemands :
Le pendu L’enseignant demande à chaque élève de noter sur une feuille un mot allemand qu’il connaît bien, après en avoir vérifié l’orthographe. Chaque élève fait ensuite découvrir aux autres élèves, les joueurs, « son » mot ; pour ce faire, chacun des joueurs propose à tour de rôle une lettre de l’alphabet. Le gagnant est celui qui a trouvé le plus rapidement le mot caché sans se faire pendre !Évaluation L’enseignant épelle les mots suivants, que les élèves doivent cocher sur leur feuille (voir Fiche élève) : 1. Maus – 2. hin – 3. alt – 4. Kind – 5. zehn – 6. drei – 7. gut – 8. Tag – 9. und – 10. nein – 11. Bild – 12. Vater. Fiche élève
Grille d’évaluation Tu vas entendre une série de mots épelés. Choisis à chaque fois la bonne proposition :
Ressources en ligne L’alphabet phonétique utilisé à la radio allemandeLa présentation de l’alphabet phonétique propre à la radio allemande permet d’avoir une présentation approximative (transcrite en syllabes proches du français) de la prononciation des lettres. http://fr.wikipedia.org/ Niveau collège
Contenu de la séquence proposée
Document principal : la biographie de Mozart Texte complet, abondamment illustré de diverses peintures sur le site www.seilnacht.com/. Ce site propose également des auditions des extraits des œuvres les plus célèbres du compositeur ainsi que des jeux et d’autres liens vers des sites traitant de Mozart.Mise en œuvre de la séquence
Séance 1
Anticipation : descriptif de tableau Cette activité permet d’introduire le sujet de la séquence. On utilise comme support le célèbre portrait de la famille Mozart.www.seilnacht.com/ Ce tableau fournit l’occasion de trouver l’identité de ce jeune musicien, de préciser sa nationalité (autrichienne) et de le situer dans son époque (il est né en 1756). Mozart y est représenté au piano en compagnie de son père et de sa sœur aînée Nannerl. Le professeur pourra ainsi introduire le vocabulaire de base (das Klavier, begabt sein) et donner un aperçu du rôle fondamental joué par le père et la sœur de l’artiste. Compréhension écrite Les élèves prennent ensuite connaissance de l’ensemble du document à leur rythme. Le professeur pourra indiquer les liens, notamment iconographiques ou musicaux, mais rappellera que l’objectif de cette première séance est de répondre au questionnaire qu’il leur aura fourni (Voir Fiche élève 1). Afin de les aider dans cette tâche, il est essentiel d’expliquer quel type de stratégie de lecture est adapté à ce genre de travail. Une fiche d’aide lexicale pour la compréhension est également fournie. Suite à la correction de la Fiche élève 1, un travail personnel (Fiche élève 2) à faire à la maison est distribué : il consiste en une synthèse des informations recueillies au cours de cette première séance. Séance 2 La deuxième séance débute par la correction de la fiche de travail personnel. Suite à la correction, qui a le mérite de faire un rappel sur l’ensemble des données, le professeur peut proposer une activité ludique (Word, 46 ko) (jeu de questions/réponses). www.seilnacht.com/ La classe est scindée en deux groupes, chaque groupe recevant la moitié des cartes questions/réponses. Le but du jeu est de faire trouver les réponses attendues. Dans les classes un peu plus faibles, le professeur peut proposer une fiche de réponses qui comporte toutes les réponses dans le désordre (Fiches élève 3A et 3B). Une des principales difficultés rencontrées par les élèves dans la lecture de biographies réside dans l’emploi du prétérit. On peut utilement proposer deux exercices permettant d’identifier correctement cette forme verbale. - Dans un premier temps, on peut reprendre l’exercice précédent, mais en donnant la parole à Mozart lui-même qui s’exprime au présent (Fiche élève 4). Par ailleurs, le passage à la première personne implique la transformation de pronoms personnels et de pronoms réfléchis. - Après cet exercice de réactivation des formes du prétérit, un exercice plus ludique – mots fléchés – portant sur des verbes rencontrés dans la biographie de Mozart (Fiche élève 5) pourra être donné en travail personnel à la maison. Prolongements possibles L’étude détaillée de certains passages d’une œuvre de Mozart : Die Zauberflöte par exemple.- Le livret de l’opéra www.opera-guide.ch/ - Le synopsis www.opera-guide.ch/ Fiches élève
Fiche 1 1. Wie hieß Mozarts Vater? Was war er? Wie war er?2. Wie hieß seine Mutter? Wie viele Kinder bekam sie? Wie viele Kinder überlebten? 3. Wann ist Mozart geboren? Wo wohnte er? 4. Wie hieß seine Schwester? Was wurde sie? 5. Wann begann Mozart Klavier zu spielen? Warum können wir sagen, dass er sehr begabt war? 6. Wo war Mozart auf Reise? Wie reiste er? Reiste er allein? 7. Wie alt war Mozart auf diesem Bild? Wo findet diese Szene statt? 8. In welchen europäischen Städte spielte er? 9. Wer malte dieses Portrait? 10. Was wurde Mozart im Jahre 1777? Warum gefiel ihm diese Stelle nicht? 11. War Colloredo mit der Reise nach Paris einverstanden? Was passierte in Paris? 12. Was machte er in Salzburg dann? 13. Was passierte am 8. Juni 1781? 14. Wie hieß seine Frau? 15. Hatten sie eine große Familie? 16. Zitiere zwei italienische Opern. 17. Wie hieß der österreichische Kaiser? Mochte er Musik? 18. Wer war Joseph Haydn? 19. Warum wurde Mozart nicht Kapellmeister in Wien? 20. Wie war Mozarts Charakter? 21. Warum geriet er in eine tiefe Krise? 22. Wie heißt sein berühmtestes Werk? 23. Wer hat das Textbuch des Singspiels geschrieben? 24. Zitiere die Hauptfiguren dieses Singspiels. (5 réponses attendues) 25. Wann starb Mozart? War er ein reicher Mann geworden? Fiche d’aide lexicale 1. der Hofkomponist: le compositeur de la cour – der Vizekapellmeister: le chef d’orchestre adjoint – der Fürst: le prince – der Erzbischof: l’archevêque – ehrgeizig: ambitieux – der Widerspruch: l’opposition.2. allerlei: toutes sortes de – aufgelegt sein: être enclin à – die Erfüllung: l’accomplissement – die Pflicht: le devoir – heranwachsen: grandir. 3. prachtvoll: magnifique. 4. abhalten: retenir – entwickeln: développer. 5. großes Aufsehen erregen: provoquer la sensation – die Postkutsche: la diligence – beschwerlich: pénible. 6. adlig: noble. 7. in der Zwischenzeit: entre-temps. 8. angefertigt sein: être réalisé – das Singspiel: l’opéra. 9. die Anstellung: l’emploi – sparsam sein: être économe. 10. abschlagen: refuser – um Entlassung bieten: demander son congé – der Misserfolg: l’échec – anknüpfen: renouer. 11. der Dienst: le service – der Hoforganist: l’organiste de la cour – Rückschläge erleiden: subir des revers. 12.endgültig: définitivement – vor die Türe gesetzt werden: être mis à la porte – der Willen: la volonté – sich bevormunden lassen: se laisser dicter des choses. 14.die Entführung: l’enlèvement. 15.volkstümlich: populaire – auf einer Bühne vortragen: présenter sur scène – angehaucht sein: inspiré – der Diener: le serviteur – die Braut: l’épouse – die Zofe: la femme de chambre – die Gefangenschaft: l’emprisonnement – der Haremswächter: le gardien du harem – misslingen: échouer – sich erweisen: se révéler – der Herrscher: le maître – großzügig: magnanime. 16. der Musikliebhaber: le mélomane – angetan sein: être conquis – unterstützen: soutenir. 17.verbunden sein: être lié. 18.gelten: être estimé – der Neider: le jaloux – der Gegenspieler: l’adversaire – hochstehen: être haut – die Gunst: la grâce – verschlossen bleiben: rester fermé. 19. die Geselligkeit: la compagnie – in Gesellschaft: en compagnie de – Unsinn treiben: déraisonner – Schabernack treiben: jouer des tours – umgehen: savoir faire – verschwenderisch sein: être gaspilleur – allerdings: naturellement – der Haushalt: le ménage – stets: continuellement – der Zustand: l’état – ohne Rücksicht: sans faire attention. 20. obwohl: bien que – der Schuldenberg: la montagne de dettes – trotz: malgré – sich häufen: s’accumuler – zudem: de plus – bereits: déjà. 21. im angeschlagenen Gesundheitszustand: en mauvais état de santé. 22. sich verirren: se perdre – im letzten Augenblick: au dernier moment – die Gefährtin(-nen): la compagne (Attention à l’erreur dans le texte de base Gefärtinnen) – gerettet werden: être sauvé – das Ungeheuer: le monstre. 23. auftauchend: apparaissant – der Vogelfänger: l’oiseleur – der Retter: le sauveteur – bestrafen: punir – das Schloss: le cadenas – verschließen: fermer – das Bildnis: le portrait – geraubt sein: être enlevé – augenblicklich: momentanément – betören: envoûter. 24. dieTotenmesse: la messe des morts – vollendet sein: être terminé – aufbrauchen: épuiser – schaffen: créer – heimlich: en secret – der Grabstein: la pierre tombale. Fiche 2 Du willst Mozart vorstellen. In deinem Text fehlen aber noch einige Information. Ergänze diesen Text mit Hilfe folgenden Wörter:
Mozart ist im Jahre 1756 in __________ geboren. Er war schon als Kind musikalisch sehr __________. Sein Vater war schon ein bekannter __________ und seine __________ Nannerl wurde auch eine großartige __________. Mit seiner Familie __________ er durch ganz Europa. Er spielte vor __________ Publikum. Seine __________ wurden in ganz Europa gespielt. 1772 wurde er __________ an der Hofkapelle in Salzburg. Jedoch verließ er diese __________, weil er nach Paris reisen wollte. Nach dem Tod seiner Mutter in Paris und weil er kein Geld mehr hatte, musste er nach Salzburg __________. Dort wurde er __________. 1781 zog er aber gegen den __________ seines Vaters nach Wien. Ein Jahr später __________ er Constanze Weber. Sie bekamen zwei Kinder. Mit seinen __________ wie zum Beispiel „Die Entführung aus dem Serail“, „Die Hochzeit des Figaro“ und „Don Giovanni“ hatte er großen Erfolg. Zu dieser Zeit schloss er Freundschaft mit Joseph Haydn und sie __________ oft zusammen. Sogar der neue __________ Joseph II. unterstützte ihn. Aber sein Konkurrent Salieri wurde __________. Er arbeitete viel, hatte jedoch __________ Geldprobleme. 1789 geriet er in eine __________ Krise, da sein gestorbener Vater ihm nicht mehr helfen konnte und seine Frau krank wurde. Er komponierte noch sein berühmtestes Werk, __________. Aber das „Requiem“ blieb unvollendet, da er am 5 Dezember 1791 __________. Er wurde in einem __________ in Wien begraben. Fiche 3A Wähle die richtige Antwort.
Fiche 3B Wähle die richtige Antwort.
Fiche 4 Vous êtes l’animateur d’un jeu télévisé et vous devez faire découvrir aux candidats un personnage célèbre. Voici le texte que vous avez préparé pour leur faire deviner le personnage de Mozart : vous vous mettez dans la peau de Mozart qui raconte sa vie au présent.Ich (ist) _____________ im Jahre 1756 in Salzburg geboren. (Sein) _____________ Vater (war) _____________ ein bekannter Musiker. Mit (seiner) _____________ Familie (reiste) _____________ (er) _____________ durch ganz Europa. (Er) _____________ (spielte) _____________ vor adligem Publikum. (Seine) _____________ Kompositionen (wurden) _____________ in ganz Europa gespielt. 1772 (wurde) _____________ (er) _____________ Konzertmeister an der Hofkapelle in Salzburg. Jedoch (verließ) _____________ (er) _____________ diese Stelle, weil (er) _____________ nach Paris reisen (wollte) _____________. Nach dem Tod (seiner) _____________ Mutter in Paris und weil (er) _____________ kein Geld mehr (hatte) _____________, (musste) _____________ (er) _____________ nach Salzburg zurückkehren. Dort (wurde) _____________ (er) _____________ Hoforganist. 1781 (zog) _____________ (er) _____________ aber gegen den Willen (seines) _____________ Vaters nach Wien. Ein Jahr später (heiratete) _____________ (er) _____________ Constanze Weber. (Sie) _____________ (bekamen) _____________ zwei Kinder. Mit (seinen) _____________ Werken wie zum Beispiel „Die Entführung aus dem Serail“, „Die Hochzeit des Figaro“ und „Don Giovanni“ (hatte) _____________ (er) _____________ großen Erfolg. Zu dieser Zeit (schloss) _____________ (er) _____________ Freundschaft mit Joseph Haydn und (sie) _____________ (musizierten) _____________ oft zusammen. Sogar der neue Kaiser Joseph II. (unterstützte) _____________ (ihn) _____________ Aber (sein) _____________ Konkurrent Salieri (wurde) _____________ Hofkapellmeister. (Er) _____________ (arbeitete) _____________ viel, (hatte) _____________ jedoch große Geldprobleme. 1789 (geriet) _____________ (er) _____________ in eine tiefe Krise, da (sein) _____________ gestorbener Vater (ihm) _____________ nicht mehr helfen (konnte) _____________ und (seine) _____________ Frau krank (wurde) _____________. (Er) _____________ (komponierte) _____________ noch (sein) _____________ berühmtestes Werk, „Die Zauberflöte“. Aber das „Requiem“ (blieb) _____________ unvollendet, da (er) _____________ am 5 Dezember 1791 (starb) _____________ (Er) _____________ (wurde)_____________ in einem Armenfriedhof in Wien begraben. Wer bin ich? Fiche 5 Hier sollst du die Verben, die in der Infinitivform stehen in die folgende Tabelle eintragen. Sie stehen alle in der Präteritumform in der dritten Person im Singular: er _______________.
Corrigés des fiches élève
Fiche 1 1. Leopold MozartEr war Kapellmeister. Er war streng. 2. Anna Maria Mozart Sie bekam 7 Kinder. 2 Kinder überlebten. 3. Mozart ist am 27. Januar geboren. Er wohnte er in der Getreidegasse in Salzburg. 4. Seine Schwester hieß Maria Anna. Sie nannten sie Nannerl. Sie wurde Pianistin und Klavierlehrerin. 5. Mozart begann Klavier zu spielen, als er 4 Jahre alt war. Er komponierte sein erstes Menuett, als er 5 war und seine erste Sinfonie, als er 9 war. 6. Mozart war durch ganz Europa auf Reise. Er reiste er mit einer Postkutsche. Nein, er reiste mit seinen Eltern und seiner Schwester. 7. Er war 10 Jahre alt. Diese Szene findet vor der Kaiserein in Wien statt. 8. Er spielte in Paris, Amsterdam, London und Rom. 9. Saverio dalla Rosa malte dieses Portrait. 10. Er wurde im Jahre 1777 Konzertmeister. Er hatte oft Streit mit dem Erzbischof Colloredo. 11. Nein. - Seine Mutter starb. - Er hatte keinen Erfolg mehr. - Er mußte nach Salzburg ohne Geld zurückkehren. 12. Er bekam eine Stelle als Hoforganist. 13. Am 8. Juni 1781 zog er nach Wien gegen den Willen seines Vaters. 14. Seine Frau hieß Constanze Weber. 15. Nein, sie hatten nur 2 Kinder: Karl Thomas und Franz Xaver. 16. - „Die Hochzeit des Figaro“ - „Don Giovanni“ 17. Der österreichische Kaiser hieß Joseph II. Ja, er war ein großer Musikliebhaber. 18. Joseph Haydn war auch ein Komponist und ein Freund von Mozart. 19. Er hatte einen Konkurrent, Salieri. 20. Mozarts Charakter war lebenslustig, impulsiv, natürlich und verschwenderisch. 21. Er hatte viele Schulden, viel Arbeit. Seine Frau wurde krank und sein Vater war gestorben. 22. „Die Zauberflöte“ 23. Emanuel Schikaneder hat das Textbuch des Singspiels geschrieben. 24. - Tamino - die Königin der Nacht - Papageno - Tamina - Sarastro 25. Mozart starb am 5. Dezember 1791. Nein, er wurde in einem Armenfriedhof in Wien begraben. Fiche 2 Mozart ist im Jahre 1756 in Salzburg geboren. Er war schon als Kind musikalisch sehr begabt. Sein Vater war schon ein bekannter Musiker und seine Schwester Nannerl wurde auch eine großartige Pianistin. Mit seiner Familie reiste er durch ganz Europa. Er spielte vor adligem Publikum. Seine Kompositionen wurden in ganz Europa gespielt. 1772 wurde er Konzertmeister an der Hofkapelle in Salzburg. Jedoch verließ er diese Stelle, weil er nach Paris reisen wollte. Nach dem Tod seiner Mutter in Paris und weil er kein Geld mehr hatte, musste er nach Salzburg zurückkehren. Dort wurde er Hoforganist. 1781 zog er aber gegen den Willen seines Vaters nach Wien. Ein Jahr später heiratete er Constanze Weber. Sie bekamen zwei Kinder. Mit seinen Werken wie zum Beispiel „Die Entführung aus dem Serail“, „Die Hochzeit des Figaro“ und „Don Giovanni“ hatte er großen Erfolg. Zu dieser Zeit schloss er Freundschaft mit Joseph Haydn und sie musizierten oft zusammen. Sogar der neue Kaiser Joseph II. unterstützte ihn. Aber sein Konkurrent Salieri wurde Hofkapellmeister. Er arbeitete viel, hatte jedoch große Geldprobleme. 1789 geriet er in eine tiefe Krise, da sein gestorbener Vater ihm nicht mehr helfen konnte und seine Frau krank wurde. Er komponierte noch sein berühmtestes Werk, „die Zauberflöte“. Aber das „Requiem“ blieb unvollendet, da er am 5 Dezember 1791 starb. Er wurde in einem Armenfriedhof in Wien begraben.Fiche 3A
Fiche 3B
Fiche 4 Ich bin im Jahre 1756 in Salzburg geboren. Mein Vater ist ein bekannter Musiker. Mit meiner Familie reise ich durch ganz Europa. Ich spiele vor adligem Publikum. Meine Kompositionen werden in ganz Europa gespielt. 1772 werde ich Konzertmeister an der Hofkapelle in Salzburg. Jedoch verlasse ich diese Stelle, weil ich nach Paris reisen will. Nach dem Tod meiner Mutter in Paris und weil ich kein Geld mehr habe, muss ich nach Salzburg zurückkehren. Dort werde ich Hoforganist.1781 ziehe ich aber gegen den Willen meines Vaters nach Wien. Ein Jahr später heirate ich Constanze Weber. Wir bekommen zwei Kinder. Mit meinen Werken wie zum Beispiel „Die Entführung aus dem Serail“, „Die Hochzeit des Figaro“ und „Don Giovanni“ habe ich großen Erfolg. Zu dieser Zeit schließe Freundschaft mit Joseph Haydn und wir musizieren oft zusammen. Sogar der neue Kaiser Joseph II. unterstützt mich. Aber mein Konkurrent Salieri wird Hofkapellmeister. Ich arbeite viel, habe jedoch große Geldprobleme. 1789 gerate ich in eine tiefe Krise, da mein gestorbener Vater mir nicht mehr helfen kann und meine Frau krank wird. Ich komponiere noch mein berühmtestes Werk, „Die Zauberflöte“. Aber das „Requiem“ bleibt unvollendet, da ich am 5 Dezember 1791 sterbe. Ich werde in einem Armenfriedhof in Wien begraben.Wer bin ich? Fiche 5
Ressources en ligne
Activités complémentaires en ligne sur Mozart - Un QCM très général (PDF,165 ko)http://193.171.252.18/ - Un autre QCM www.kidsnet.at/ - Un quiz très varié (Cliquer sur « erste Aufgabe » en bas de la page.) www.oesterreichportal.at/ Compléments d’information - Biographie détaillée sur WikipediaEn français http://fr.wikipedia.org/ En allemand http://de.wikipedia.org/ - Une biographie avec les points essentiels, présentés par dates www.tagesspiegel.de/ - Liens vers les sites sur Mozart www.seilnacht.com/ Niveau lycée
Contenu de la séquence proposée
Documents principaux Deux sites à visiter :- le site de la ville de Salzburg ; www.salzburg.info/ - le site de la ville de Vienne. www.wien.info/ Mise en œuvre de la séquence
Séance 1 Les élèves travaillent en autonomie dans une salle multimédia. Le professeur détermine avec les élèves différents groupes de travail. Chaque groupe est chargé d’une partie de la mission et dispose d’une fiche-guide correspondant à cette partie. La consigne est la suivante : Vous travaillez pour une agence de voyage et vous êtes chargé(e) de la réalisation d’une brochure pour un séjour de quatre jours sur le thème « Sur les traces de Mozart en Autriche ». Heureusement, pour vous aider, un collègue expérimenté vous a laissé la liste des principaux sites internet qui vont vous permettre de mener à bien ces tâches. Chaque groupe d’élèves prend en charge une partie de la brochure. Voici le programme du séjour : 1. Tag: ANKUNFT Anreise in Salzburg in Ihr Hotel der gehobenen Mittelklasse 1 x Übernachtung mit Frühstücksbuffet. Abends: eine Oper von Wolfgang Amadeus Mozart, „Don Giovanni“. 2. Tag: SALZBURG-WIEN Sie entdecken Salzburg zu Mozarts Lebzeiten und besichtigen die Orte, wo der Künstler lebte und wirkte. Fahrt nach Wien. Abendessen in einem traditionellen Winzergasthof, der seinen Gästen ein reichhaltiges Heurigenbüffet anbietet. 2 x Übernachtung mit Frühstücksbüffet in einem Hotel der gehobenen Mittelklasse. 3. Tag: WIEN Sie entdecken Wien zu Mozarts Lebzeiten und besichtigen die Orte, wo der Künstler lebte und wirkte. 4. Tag: ABREISE À votre disposition un cahier de charges (Leistungspaket) : Leistungspaket: - 1 x Übernachtung in Salzburg - 2 x Übernachtung in Wien - 3 x Frühstücksbüffet - Mozartkonzert in Salzburg - Besichtigung von Salzburg - Abendessen 3-Gang Menü - Besichtigung von Wien Groupe 1 Auftrag: - 1 x Übernachtung in Salzburg: Webwww.salzburg.info/ - 2 x Übernachtung in Wien: Webwww.tiscover.at/ - 3 x Frühstücksbüffet - Abendessen in einem traditionellen Winzergasthof: Webwww.wien.info/ Webwww.fuhrgassl-huber.at/ Groupe 2 Auftrag: Mozartkonzert in Salzburg, „Don Giovanni“. Du stellst diese Oper vor. Webwww.salzburgfestival.at/ Groupe 3 Auftrag: Besichtigung der Salzburger Mozartstätten. Du organisierst eine Besichtigung der Stadt Salzburg zu Mozarts Lebzeiten und zeigst, wo der Künstler lebte und wirkte. Webwww.salzburg.info/ Groupe 4 Auftrag: Besichtigung der Wiener Mozartstätten. Du organisierst eine Besichtigung der Stadt Wien zu Mozarts Lebzeiten und zeigst, wo der Künstler lebte und wirkte. Web (Word, 104 ko) http://b2b.wien.info/ Travail à réaliser pour la séance suivante : Du versuchst jetzt deine Informationen klar und deutlich, vielleicht mit einigen Illustrationen schriftlich vorzustellen. Deine Arbeit soll eine Seite der Reisebroschüre bilden. Séance 2 Chaque groupe se réunit rapidement pour mettre les fiches réalisées en commun et pour en choisir une qui sera diffusée par écrit à la fin de la séance à l’ensemble de la classe. Chaque groupe expose ensuite oralement en allemand le résultat de ses recherches. Les autres groupes peuvent demander des précisions supplémentaires.À partir des données mises en commun, le professeur pourra ensuite procéder à un petit débat autour des questions suivantes : a. Welche Informationen haben dich am meisten überrascht? b. Hättest du Lust diese Reise auf Mozarts Spuren zu machen? La dernière question peut servir de sujet à un travail d’expression écrite permettant de synthétiser l’ensemble de la séquence. Fiches élève
Fiche 1 1. Für die Übernachtung in Salzburg suchst du ein Hotel*** im Zentrum.Preis: ungefähr 50€ mit Frühstücksbüffet pro Person und Nacht für eine Einzelnacht in Einzelzimmer mit Dusche und WC. Im Hotel soll Französisch gesprochen werden. Es soll nicht nur im Sommer geöffnet sein und soll für Busgruppen möglich sein. Name: Adresse: Telefonnummer: 2. Für die 2 x Übernachtung in Wien suchst du ebenfalls ein Hotel*** im Zentrum, nicht weit vom Wienertheater. Preis: ungefähr 65€ mit Frühstücksbüffet pro Person und Nacht für eine Einzelnacht in Einzelzimmer mit Dusche und WC. Es soll nicht nur im Sommer geöffnet sein. 3. Zu den Hotels findest du folgende Informationen. Was bedeuten sie? Wähle in der folgenden Liste die richtige Information auf und schreib sie auf!
4. Das Abendessen Du reservierst einen Tisch für 25 Personen. Wähle einige Spezialitäten aus dem Menü aus, erkläre, was für Spezialitäten es sind und finde auch einen angenehmen Saal. a. Name und Adresse des Lokals: b. Was ist ein „Heuriger“? c. Wie ist die Stimmung in einem solchen Lokal? d. Finde drei Wiener Spezialitäten, die man in so einem Lokal essen kann! e. Was ist ein Apfelstrudel und was sind die Zutaten dazu? f. Welcher Saal ist in diesem Lokal am größten? Fiche 2 A. Auf der Webseite findest du Hinweise über Mozarts berühmte Opern, die in Salzburg gespielt werden. Du möchtest deinen Fahrgästen die Oper „Don Giovanni“ vorschlagen und es ihnen vorstellen.A. Suche folgende Informationen: 1. Wo findet die Aufführung statt? 2. Was wäre der günstigste Preis für einen Sitzplatz? 3. Wie heißt das Orchester? 4. Wie heißen die Hauptrollen? 5. Wie heißt der Dirigent? 6. Wer hat das Libretto geschrieben? B. Auf der Webseite http://www.operinwien.at/werkverz/mozart/idongiov.htm, findest du jetzt Informationen über das Oper „Don Giovanni“. Die Webseite http://de.wikipedia.org/wiki/Don_Giovanni kann dir dabei auch sehr behilflich sein. 1 Akt Wähle jeweils die richtige Antwort und rechtfertige sie: a. Donna Anna hat einen Verlobten: er heißt  Don Giovanni. Don Ottavio. Leporello.Rechtfertigung: b. Donna Anna hält: Don Giovanni für ihren Verlobten. ihren Onkel für ihren Verlobten. Leporello für ihren Verlobten.Rechtfertigung: c. Donna Annas Vater tötet Don Giovanni. Don Giovanni tötet Leporello. Don Giovanni tötet Donna Annas Vater.Rechtfertigung: d. Donna Elvira ist für Don Giovanni: eine Unbekannte. eine Frau, die er geliebt hat. eine Tante.Rechtfertigung: e. Don Giovanni will auch: Donna Elvira verführen. Masettos Schwester verführen. Zerlina verführen.Rechtfertigung: f. Zerlina ist Masettos Braut. Masettos Schwester. Masettos Mutter.Rechtfertigung: g. Donna Anna und Don Ottavio wollen, dass Don Giovanni ihnen hilft, um den Mörder des Komturs zu finden. um Donna Elvira zu töten. um Masetto zu töten.Rechtfertigung: h. Don Giovanni dankt Donna Elvira für ihre Hilfe. bittet Donna Elvira um Hilfe. behauptet, sie sei verrückt.Rechtfertigung: i. Donna Anna, Donna Elvira und Don Ottavio wollen Masetto ausspionieren. Leporello ausspionieren. Don Giovanni ausspionieren.Rechtfertigung: j. Die drei Masken wissen jetzt, dass Don Giovanni der Schuldige ist. Leporello der Schuldige ist. Masetto der Schuldige ist.Rechtfertigung: 2 Akt Richtig oder falsch? Wähle jeweils die richtige Antwort und rechtfertige sie:
C. Versuche jetzt diese Oper vorzustellen! Fiche 3 Die Fahrt geht nach Salzburg, um die Salzburger Mozartstätten zu besichtigen.Klicke auf die Webseite: http://www.salzburg.info/mozart.html. 1. Finde aus, wo man in Salzburg Mozartspuren findet. Zu jeder Stelle suche - die genaue Adresse - die Öffnungszeiten im Sommer - Eintrittspreise pro Person für eine Erwachsenengruppe. 2. Anhand deiner gefundenen Webseiten suche Informationen, die die Touristen besonders anregen werden. Beantworte dazu folgende Fragen: a. Wann ist Mozart geboren? b. Wie hieß Mozarts Geburtshaus? Warum? c. Wie hieß Mozarts Wohnhaus? Warum? d. Welche wichtige Rolle spielte ein Tanzmeister? e. Warum ist die Familie Mozart vom Geburtshaus ins Wohnhaus umgezogen? f. Warum ist die Familie Mozart nur 1773 in das neue Wohnhaus umgezogen? g. Welche Musikinstrumente können die Besucher in Mozarts Geburtshaus bewundern? h. Was kann der Tourist auch noch dort entdecken? i. Welche Themen werden in den Ausstellungen dokumentiert? j. Warum wurde Mozarts Wohnhaus wiederaufgebaut? k. Was ist auf dem Mozartplatz zu sehen? l. Wer hat diesen Platz befördert? m. Warum wurde das Denkmal erst 1842 und nicht 1841 enthüllt? Fiche 4 1. Folgen wir jetzt unserer Reiseführerin Tita Büttner, die uns alle Mozarts Stellen in Wien zeigt. Klicke auf die Webseite: http://b2b.wien.info/data/allgemein.doc. Da wirst du Vieles über Mozart erfahren.Könntest du alle diese „Mozartstellen“ in einer chronologischen Reihenfolge einordnen und für jede Stelle eine sehr kurze Zusammenfassung schreiben?
2. Was fällt dir in seiner Biographie besonders auf? 3. Könntest du uns Mozarts Charakter kennzeichnen? 4. Warum ist die „Mozart Marke“ noch heute sehr aktuell und erfolgreich in Österreich? Corrigés des fiches élève
Fiche 1 1. Für die Übernachtung in Salzburg ist nur ein Hotel möglich: - http://www.salzburg.info/hotels_217.htm - http://www.hofwirt.net/ Hotel Hofwirt Schallmooser Hauptstraße 1 5020 Salzburg Tel: 0043662 8721720 2. Für die 2 x Übernachtung in Wien Site (cliquer sur la liste des hôtels ***) : http://www.tiscover.at/at/guide/5,de,SCH1/ objectId,RGN108866at,curr,EUR,folder,ACCOMMODATION, season,at2,selectedEntry,acco/acco.html HOTEL DREI KRONEN! Schleifmühlgasse 25 1040 Wien, Österreich Tel.: +43(1)5873289 - http://www.tiscover.at/hotel3kronen - http://wien.info/wtv/book-d.html 3.
4. a. Weingut Ernst und Gerti Huber – 1190 Wien – Neustift/Walde 68. b. In so einem Lokal wird ausschließlich Eigenbauwein aus Wiener Weinrieden ausgeschenkt wird.Das Wort „Heuriger“ steht für den Wein vom aktuellen Jahrgang, der pünktlich zu Martini (11. November) zum „Altwein“ wird. c. Die Stimmung ist sehr ungezwungen. Meistens wird Wiener Musik gespielt. Es werden Lieder, die oft vom Wein und der sprichwörtlichen Wiener Gemütlichkeit sprechen, gesungen Deshalb sind diese Lokale mit ihren Gärten am Rande der Stadt zu einem beliebten Ausflugsziel für Jung und Alt. d. Wiener Spezialitäten, die man in so einem Lokal essen kann? Österreichische Rezepte:http://www.welt-rezepte.de/europa/oesterreichische-rezepte.htm - Mageres Karree: Mageres Schweinefleisch mit ausgesuchten Kräutern und Gewürzen vollendet. Die Frischware ist dünn geschnitten und Vakuum verpackt. - Semmelknödel: http://www.marions-kochbuch.de/rezept/0930.htm - Wienerschnitel: http://www.marions-kochbuch.de/rezept/0284.htm e. Apfelstrudel: http://www.3sat.de/3sat.php?http://www.3sat.de/ aufgegabelt/rezepte/32238/index.html f. Il faut cliquer sur „Tritt ein!“ dans la page: http://www.fuhrgassl-huber.at/weingut/intro.htm Im „Stadl“ können bis 170 Personen Platz nehmen. Fiche 2 Sur le site du festival de Salzbourg (http://www.salzburgfestival.at/home.php?lang=1), cliquer à gauche sur l’onglet „Oper“, sélectionner „Don Giovanni“.A. 1. Im großen Festspielhaus. 2. Cliquer sur „Großes Festspielhaus“. Au bas de la page cliquer sur „Preise/Sitzpläne“ : sur le plan, la couleur rouge correspond à des places assises à 45 €. 3. Nom de l’orchestre : Wiener Philharmoniker.
Livret de Lorenzo Da Ponte. B. Auf der Webseite http://www.operinwien.at/werkverz/mozart/idongiov.htm, findest du jetzt Informationen über das Oper „Don Giovanni“. Die Webseite http://de.wikipedia.org/wiki/Don_Giovanni kann dir dabei auch sehr behilflich sein. 1 Akt a. Don Ottavio – Rechtfertigung: für ihren Verlobten, Don Ottavio. b. Don Giovanni für ihren Verlobten. – Rechtfertigung: Donna Anna verfolgt, die zuerst Don Giovanni für ihren Verlobten, Don Ottavio, gehalten hat. c. Don Giovanni tötet Donna Annas Vater. – Rechtfertigung: Der Komtur eilt seiner Tochter zu Hilfe und wird im Zweikampf getötet. Don Giovanni und Leporello fliehen. d. eine Frau, die er geliebt hat. – Rechtfertigung: eine verschleierte Dame heran, die sich aber als Donna Elvira entpuppt, eine seiner verflossenen Liebschaften. e. Zerlina verführen. – Rechtfertigung: Don Giovanni gefällt die Braut. f. Masettos Braut. – Rechtfertigung: Masetto und Zerlina treten auf. Sie feiern Hochzeit. g. um den Mörder des Komturs zu finden. – Rechtfertigung: Sie bitten Don Giovanni um Hilfe bei der Suche nach dem Mörder des Komturs. h. behauptet, sie sei verrückt. – Rechtfertigung: Don Giovanni gibt vor, diese leide an einer Sinnesverwirrung. i. Don Giovanni ausspionieren. – Rechtfertigung: Sie wollen den des Mordes verdächtigten Don Giovanni ausspionieren. j. Don Giovanni der Schuldige ist. – Rechtfertigung:… Niemand glaubt ihm. 2 Akt a. Richtig – Rechtfertigung: Don Giovanni in Leporellos Kleidern. b. Richtig – Rechtfertigung: Leporello als Don Giovanni verkleidet. c. Falsch – Rechtfertigung:… Leporello als Don Giovanni verkleidet, Donna Elvira aus dem Haus lockt. d. Falsch – Rechtfertigung:… Masetto dazwischen, der mit einer Schar Bauern auf der Suche nach Don Giovanni ist. e. Richtig – Rechtfertigung:… Don Giovanni, [… ] schickt die Begleiter Masettos in eine falsche Richtung. f. Richtig – Rechtfertigung: Don Giovanni, [… ] verprügelt dann Masetto. g. Richtig – Rechtfertigung: Leporello lässt schnell seine Verkleidung fallen. h. Richtig – Rechtfertigung:… macht sich in einem günstigen Augenblick aus dem Staub. i. Falsch – Rechtfertigung: Don Giovanni und sein Diener treffen sich auf dem Friedhof. j. Richtig – Rechtfertigung: ertönt plötzlich eine Stimme. k. Richtig – Rechtfertigung:…die Statue zum Nachtmahl einzuladen. l. Falsch – Rechtfertigung: Donna Elvira will Don Giovanni noch einmal auf den Weg der Besserung führen. m. Richtig – Rechtfertigung: Der „steinerne Gast“ erscheint. n. Falsch – Rechtfertigung: Als er aber einer erneuten Aufforderung zur Reue nicht nachkommt… o. Richtig – Rechtfertigung:… öffnen sich die Pforten der Hölle und verschlingen den Bösewicht. p. Richtig – Rechtfertigung:… dass es sich um eine gerechte Strafe handelt. Fiche 3 1. Auf Mozarts Spuren in Salzburg:
b. Das Hagener Haus. Der Eigentümer hieß Johann Lorenz Hagenauer. c. Das Tanzmeisterhaus. Der Eigentümer durfte in diesem Haus Tanzstunden für Adelige abhalten. d. Er bereitete die jungen Adeligen auf das Hofleben vor und lehrte ihnen nicht nur Tanz sondern auch das Hofzeremoniell. e. Die erste Wohnung war viel zu klein. Sie hatte nur eine Küche, ein Kabinett, ein Wohn-, Schlaf- und Arbeitszimmer. f. Mozart und sein Vater waren viel auf Reisen. Die erste große Westeuropa-Reise dauerte von 1763 bis 1766 und die dritte von Juli bis September 1773. g. Mozarts Kindergeige, seine Konzertgeige, sein Hammerklavier. h. Porträts von Familienmitgliedern, Briefe der Familie Mozart und Urkunden. i. „Mozart und die Salzburger Universität“, „Mozarts Freundschaft zu Salzburger Familien“, „Kirchenmusik und Heiligenverehrung“ und „Mozart auf dem Theater“. j. Das Haus wurde am 16. Oktober 1944 durch eine Fliegerbombe zerstört. k. Das Mozart-Denkmal von Ludwig Schwanthaler. l. Der Fürstenerzbischof Wolf Dietrich und der Bayernkönig Ludwig I. m. Bei den Grabungsarbeiten stieß man auf wertvolle römische Mosaiken. Fiche 4 1.
2. Innerhalb 10 Jahren ist er in Wien sechsmal umgezogen. 3. Aus dem Wunderkind wurde ein selbstbewusster Mann. Mozart wollte ein freier Künstler sein. Deshalb wurde er von Colloredo entlassen. Er war klein, sehr gepflegt und trug teure Kleider. Obwohl er fieberhaft arbeitete, hatte er viele Schulden, weil er keine fixe Anstellung hatte, weil seine Frau krank war, weil sein Sohn ein teures Internat besuchte, weil er viel reiste und auch weil er Spielschulden hatte. Er war auch Mitglied einer Freimaurer-Loge. 4. die Mozart Marke: - der österreichische Popstar Falco hat 1986 seinen größten Hit mit „Rock me Amadeus“; - Milos Forman bekam für seinen Film „Amadeus“ acht Oscars im Jahre 1984; - das erfolgreiche Musical „Mozart“; - Mozart hat sein Porträt auf dem alten 5.000 Schilling-Schein und auf der 1-Euro-Münze; - Seine berühmte Arie „Königin der Nacht“ wurde 1977 von der NASA als irdische Grußbotschaft ins Universum geschickt; - Mozartkugeln (außen Schokolade, innen Marzipan) sind eine berühmte österreichische Spezialität. Prolongements possibles 1. Écoute et explication de la Chanson de Falco « Rock Me Amadeus »- extrait musical (rubrique Jukebox, touche 15) : http://german.about.com/ - paroles : www.80smusiclyrics.com/ 2. Écoute et compréhension orale d’un guide touristique sur les lieux de Mozart à Vienne ou pour une visite de Vienne en général. Les extraits en version sonore peuvent être téléchargés sur le site Calling Mozart (http://www.callingmozart.at/) qui propose également une localisation sur le plan de Vienne ainsi qu’une introduction transcrite pour chacun des sites. 3. Et pour le plaisir, les « Mozartkugeln » (Wikipedia) http://de.wikipedia.org/ Ressources en ligne Site général sur le compositeur (Wikipedia)http://de.wikipedia.org/ À propos Conception et réalisation : Marie-Line Périllat-Mercerot et Claude Renucci Intégration : Frédéric Boiteau Secrétariat de rédaction :Catherine Maugé, Petra Niggermann Auteur : Anne Thomann, académie de Créteil |
