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Titre : Nature morte et formes géométriques
Niveau : primaire, A1
Langue : espagnol
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Objectifs
Culturels
– Découverte de la peinture à partir d’une nature morte de Pablo Picasso.
– Comparaison de plusieurs styles picturaux autour du thème de la nature morte. Qu'est-ce qu'une nature morte ? En quoi celle étudiée appartient-elle au cubisme ? Comparaison avec une nature morte figurative cette fois, d'un autre peintre espagnol.
Linguistiques
– Lexique : les formes géométriques, les aliments, les ustensiles de cuisine.
– Faits langagiers : la description ; vemos et hay, termes permettant de situer les éléments décrits (a la derecha, en el centro, a la izquierda, encima de, abajo de, atrás, delante).
– Expression orale : deux par deux, les élèves dessinent puis décrivent leurs propres natures mortes.
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Documents supports
1. Formes géométriques, localisation et fruits
Saisir figuras geometricas dans le champ de recherche, en haut à droite de la page d’accueil. Cliquer ensuite sur le lien Dibujos para aprender posiciones en el espacio.
Cliquer dans le menu de gauche l’entrée Frutas y verduras.
www.dibujosparapintar.com/
2. Document principal : Nature morte de Pablo Picasso
Frutero y panes encima de una mesa (Fruitier et pains sur une table), réalisé en 1908-1909, fait partie de la période cubiste du peintre.
Cliquer sur le tableau numéro 15 pour obtenir un agrandissement de l’image.
www.drasolt.com/
3. Document secondaire : Nature morte de Francisco Palacios
Bodegón con frutas, dulces y trenzas de pan permet de réutiliser le vocabulaire vu à partir du document principal, et de comparer cubisme et style figuratif.
On accèdera au tableau depuis le site Linda Mann Art Gallery, en cliquant sur le lien For a listing of Spanish 17th century still life painters, puis sur Francisco de Palacios.
www.lindamann.com/
Mise en œuvre de la séquence
Anticipation
Pour que les élèves aient la possibilité de décrire la nature morte de Picasso (document principal), on découvre en amont :
– le lexique de la cuisine et des aliments ;
– celui des formes géométriques, pour rendre compte de la technique cubiste ;
– celui permettant de situer les différents éléments du tableau.
Le site introduit en document 1 propose des dessins légendés à imprimer.
Concernant les fruits, on peut faire retenir aux élèves les termes melocotón (pêche) et sandía (pastèque), qu'ils retrouveront respectivement dans le document principal puis dans le document secondaire.
En cliquant sur chacune des figures géométriques, on obtient un dessin à imprimer, que les élèves pourront coller dans leur cahier ou reproduire.
Travailler sur les termes suivants : un círculo (cercle), un cuadrado (carré), un óvalo (ovale), un rectángulo (rectangle), un triángulo (triangle), un rombo (losange).
Pour la localisation (Dibujos para aprender de posiciones en el espacio), les élèves découvrent encima (sur), dentro (dans), izquierda (gauche), derecha (droite), delante (devant) et atrás (derrière).
Noter que ce site peut servir de dictionnaire aux élèves pour la réalisation de l'activité finale (démarche actionnelle) : on y trouve en effet beaucoup de termes et de dessins se référant au monde de la cuisine, ce qui les aidera à dessiner et à décrire leurs propres natures mortes.
Description des tableaux
Les élèves réutilisent pour ce faire le vocabulaire étudié en anticipation, enrichi des termes bodegón (nature morte), qu'on leur donne, et frutero (fruitier), panes (pains), mesa (table), qui figurent dans le titre de l’œuvre proposée en document 2 et dont ils peuvent deviner le sens en observant le tableau. L’activité a lieu tout d’abord oralement, en groupe, de façon très globale. On passe ensuite à un exercice linguistique plus détaillé, pour aboutir à une trace écrite dans la fiche élève.
À ce stade, on peut fournir le vocabulaire suivant : el pie (pied de table), las cortinas (les rideaux), una pera (une poire).
Après réalisation de la fiche, on peut présenter le document 3 en vue d’une description rapide.
Tâche finale
Par groupes de deux. L’élève A dessine une nature morte et la fait décrire par l'élève B. Puis l'élève A demande à l'élève B de réaliser un dessin à partir des objets et formes géométriques qu'il lui indique.
Fiche élève et corrigé
Fiche élève – Corrigé de la fiche
Ressources en ligne
Visite virtuelle de l'œuvre de Picasso
De très nombreux tableaux de Picasso, correspondant à toutes ses époques picturales.
www.drasolt.com/
El bodegón español: de Zurbarán a Picasso
Autres natures mortes de peintres espagnols, de Zurbarán à Picasso.
www.terra.es/
La cocina de Karlos Arguiñano
La cuisine pour les enfants : recettes, jeux, dessins à colorier, illustrations.
www.karlosnet.com/
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