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Titre : Mafalda, personnage de BD
Niveau : primaire, A1
Langue : espagnol
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Objectifs Culturel
Découverte du personnage de Mafalda, célèbre héroïne de BD créée par Quino, dessinateur humoriste argentin naturalisé espagnol.
Linguistiques
– Lexique : la famille, l’anniversaire, l’identité, les présentations.
– Faits langagiers : l’expression des goûts.
– Expression orale : un groupe d’élèves imite les gestes et attitudes de Mafalda proposés dans l’un des documents ; les autres les décrivent. D’autres élèves se présentent et parlent de leurs goûts.
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Documents supports 1. “Mi mundo en palabres”
Cliquer sur la mappemonde, puis sur le dessin du centre, en haut (Esta es mi familia). Sélectionner « El mundo de Carlos », puis « Una foto de mi familia ». Les liens de parenté entre les différents personnages et le locuteur s’inscrivent sur l’écran après avoir été prononcés.
http://cvc.cervantes.es/
2. Tarjeta de felicitación
Même site, dans Esta es mi familia. Cliquer cette fois sur « Taller » (pinceau) : l’élève est guidé pour réaliser une carte d’anniversaire.
3. La biografia de Mafalda
(primera aparición, álbum familiar, caracterícas…)
www.todohistorietas.com.ar/
4. Mafalda en imágines
www.todohistorietas.com.ar/
Mise en œuvre de la séquence
Anticipation Les deux animations proposées en documents 1 et 2 permettent de découvrir le vocabulaire de la famille et de l’anniversaire :
1. La madre (la mère), el padre(le père), el hermano (le frère), la hermana (la sœur), el abuelo (le grand-père), la abuela (la grand-mère), el tío (l’oncle), la tía (la tante), la prima (la cousine), el perro (le chien).
2. El cumpleaños (l’anniversaire), el pastel (le gâteau), la tarjeta de felicitación (la carte de vœux).
Les élèves entendent les mots prononcés et voient les illustrations correspondantes, ce qui constitue une façon ludique de se constituer un petit lexique.
Compréhension du texte Le texte proposé à la compréhension (Document 3) est rendu abordable grâce au travail effectué dans la phase précédente.
Il concerne les rubriques suivantes : edad, apellido, álbum familiar, las cosas que más le gustan, las cosas que menos le gustan, el cumpleaños de Mafalda (l’activité consistera ici à décrire le dessin de Mafalda portant son gâteau d’anniversaire à l’aide du vocabulaire introduit en anticipation.)
Ce document peut être exploité oralement en utilisant la fiche élève (ci-dessous). La fiche peut également servir de support afin de conserver une trace écrite de la séance.
Tâche finale Le document 4 fait l’objet d’une activité orale : il s’agit d’imiter les différentes postures de Mafalda, et de les décrire. Suivant le vocabulaire dont les élèves disposent, on peut donner les mots au fur et à mesure des besoins ou établir une liste au préalable.
L’on compte quinze images (imágenes de Mafalda en blanco y negro, imágenes de Mafalda en colores), à répartir entre les élèves de telle sorte que chacun puisse imiter deux postures et en décrire deux autres.
Pendant ce temps, le reste de la classe peut s’entraîner à se présenter et à parler de ses goûts.
Fiche élève et corrigé Fiche – Corrigé
Ressources complémentaires – Jeux et animations autour du thème de la famille et de l’univers des enfants en général, sur le site CVC (Institut Cervantès).
http://cvc.cervantes.es/
– Vidéos de Mafalda
www.clubcultura.com/
– Les autres personnages de la BD Mafalda
www.todohistorietas.com.ar/
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