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Titre : Espagne, religion et modernité
Niveau : collège A2 vers B1
Langue : espagnol
Objectifs
Culturel et historique : connaître le régime politique espagnol en place (approche d’une page d’histoire récente du pays à partir de la Constitution espagnole).
Linguistiques : compréhension écrite ; repérage sémantique (droits et devoirs, obligation).
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Contenu de la séquence proposée
Document principaux
1. La Constitución Española, Título I, capítulo II, artículos 14, 16 y 27
2. Cartel de la campaña de participación al referéndum para la Constitución, Tu voto es tu fuerza
www.constitucion.es/
Anticipation
Références à l’actualité : La Familia Real
Visite du site de la famille royale
Présentation de la famille royale espagnole, photos et noms des membres.
Des exemples des activités menées par les membres de la famille royale montrent qu’il s’agit d’actes de commémoration, d’inauguration, ce qui permet de définir le rôle du roi dans une monarchie constitutionnelle.
www.casareal.es/
Compréhension écrite
Dans la première partie du travail, les élèves étudient le texte des articles 14, 16 et 27 de la Constitution : relevé de termes pour enrichir, ou découvrir, le lexique se référant à l’égalité, à la liberté d’expression et de culte, aux droits et aux devoirs et, par voie de conséquence, emploi de l’obligation personnelle et impersonnelle.
Dans la seconde partie du travail, les élèves découvrent l’affiche de la campagne pendant le référendum sur la Constitution. Après avoir identifié le genre du document, ils doivent le décrire et l’analyser (cible, langue, etc.), et étudier dans quelle mesure l’affiche est reliée au contexte. Voir fiche élève.
Sur le même espace du site Constitución Española (www.constitucion.es/), en cliquant sur la flèche siguiente sous l’affiche, d’autres affiches sont présentées, avec un slogan différent à chaque fois mais traduisant toujours le même message : les élèves pourront alors mesurer la vigueur de la campagne menée en faveur de la participation au référendum, véritable sursaut démocratique et volonté de consulter le peuple espagnol, et ce au sortir d’une dictature.
Document secondaire
Introduction à la Constitution
Lecture du texte de l’introduction, en insistant sur le caractère extraordinaire de l’émergence du processus démocratique et de l’adhésion massive des Espagnols au projet constitutionnel.
www.constitucion.es/
Fiche élève
Los artículos 14,16 y 27 (Titulo I, capítulo II )
A. Comprender
a. ¿Entre los artículos propuestos, cuál es el que trata de la relación entre el poder y la religión?
b. ¿Cuál es el que trata de las relaciones entre enseñanza y religión?
c. Apunta las palabras que expresan igualdad y libertad.
d. Subraya las palabras que se refieren a la libertad de culto.
B. Completa las frases siguientes con las debidas preposiciones y conjuga en presente del indicativo los verbos.
a. En la Constitución (garantizarse) el derecho ___ practicar cualquier religión.
b. Los ciudadanos (poder) pertenecer ___ la confesión religiosa de su elección.
c. Todos (tener) que respetar los derechos y deberes garantizados ___ la Constitución.
d. En la Constitución (afirmarse) los derechos y deberes fundamentales ___ individuo.
e. (Haber) que respetarlos ___ convivir.
El cartel
a. Presenta el documento.
b. Descríbelo utilizando se ve o se ven, está escrito, a, en blanco y negro, en negrillas, el lema (eslogan), y situando los elementos.
c. ¿A quién se dirige el cartel?
d. ¿A qué quirer incitarlos?
e. Cita y traduce el lema.
f. ¿Qué persona gramatical se utiliza? Compara con el uso francés.
Corrigé
Los artículos 14,16 y 27 (Titulo I, capítulo II )
A. Comprender
a. El artículo 16 (3), ninguna confesión tendrá carácter estatal
b. El 27 (3)
c. Los españoles son iguales, sin [...] discriminación, Se garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto, Nadie podrá ser obligado a [...] Garantizan el derecho
d. Sin [...] discriminación por razón de [...] religión, Libertad religiosa y de culto, Los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas (de) [...] la Iglesia Cátolica y las demás confesiones.
B. Completa las frases siguientes con las debidas preposiciones y conjuga en presente del indicativo los verbos.
a. En la Constitución se garantiza el derecho a practicar cualquier religión.
b. Los ciudadanos pueden pertenecer a la confesión religiosa de su elección.
c. Todos tienen que respetar los derechos y deberes garantizados por la Constitución.
d. En la Constitución se afirman los derechos y deberes fundamentales del individuo.
e. Hay que respetarlos para convivir.
El cartel
a. El documento es un cartel que se refiere al referéndum para la Constitución del 6 de diciembre de 1978.
b. El documento es un cartel en blanco y negro. Arriba a la izquierda se ve un sello con la fecha del voto. En el centro está escrito el lema, en negrillas, y abajo de la página se ven líneas de explicación que insisten en la importancia del voto.
c. Se dirige a los ciudadanos españoles mayores de edad.
d. Quiere incitarlos a expresar su opinión ejerciendo su deber cívico al votar sí o no a la Constitución.
e. Tu voto es tu fuerza. « Ton vote est ta force » ou « Ton vote, c’est ta force »
f. El tuteo, que no se usa en tales documentos en Francia.
Ressources en ligne
Activités
Documents supports
Le site de la Constitution propose des unités didactiques en fonction de l’âge des élèves espagnols. En parcourant les rubriques (Introducción, Primaria, Secundaria, Bachillerato et Recursos), on y trouve des documents audio et vidéo, des photos, des cartes, des schémas…
www.constitucion.es/
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