Utiliser des séquences vidéo comme supports pédagogiques en classe de 6e

		Utiliser des séquences vidéo comme supports pédagogiques en classe de 6e

Programme concerné

Partie 2 : L’organisation du monde vivant
2) Les relations alimentaires

Problèmes scientifiques à résoudre

1) Alimentation des animaux (comment les animaux se nourrissent-ils ?)
2) Les relations alimentaires (comment sont organisées les relations alimentaires entre les êtres vivants ?)

Supports pédagogiques

Cédérom La Friche.

Axes de recherche

Relier le comportement alimentaire des animaux à la source de nourriture.
Identifier les organes de récolte ou de capture des aliments.
Repérer les maillons d’une chaîne alimentaire simple.

Notions construites

Régime alimentaire phytophage et régime alimentaire zoophage.
Organes de récolte et organes de capture.
Chaîne alimentaire.

Activités

Les espèces suivantes ont été observées dans une friche, près d’une haie : Bouvreuil pivoine, Chenille de Piéride du Chou, Coccinelle à 7 points, Crapaud commun, Épeire diadème, Escargot petit-gris, Hérisson d’Europe, Piéride du Chou, Puceron du Sureau, Vipère aspic.

Objectif méthodologique : saisir des informations
1) Observez attentivement les séquences vidéo du module 2b concernant l’alimentation de ces animaux, puis indiquez le régime alimentaire de chacun d’eux.
2) Relevez, dans les fiches biologiques qui les accompagnent, la nature des organes utilisés pour la récolte ou la capture des aliments.

Objectif méthodologique : mettre en relation logique
3) Construisez un tableau à 4 colonnes qui rende compte, pour chaque animal observé, de son régime alimentaire et de la nature des organes utilisés pour la récolte ou pour la capture.
4) Schématisez une chaîne alimentaire simple.

Objectif méthodologique : effectuer une synthèse
5) Rédigez une conclusion mettant en évidence les relations alimentaires existant entre les êtres vivants de la friche.

Corrigé

Question 1
Certains animaux (Bouvreuil pivoine, Chenille de la Piéride du Chou, Escargot petit-gris, Piéride du Chou, Puceron du Sureau) consomment des aliments variés d’origine végétale (tiges, feuilles, graines, nectar des fleurs, sève), ils ont un régime alimentaire phytophage.
D’autres animaux (Coccinelle à 7 points, Crapaud commun, Épeire diadème, Hérisson d’Europe, Vipère aspic) consomment des aliments variés d’origine animale (divers Insectes et leurs larves, Vers de terre, petits Mammifères), ils ont un régime alimentaire zoophage.

Question 2
Les animaux phytophages disposent d’organes variés adaptés à la récolte des aliments : bec court et puissant (Bouvreuil pivoine), mâchoire coupante (Escargot petit-gris), mandibules coupantes (Chenille de la Piéride du Chou), trompe (Piéride du Chou), rostre (Puceron du Sureau).
Les animaux zoophages disposent d’organes variés adaptés à la capture des aliments : mandibules broyeuses (Coccinelle à 7 points), mâchoires à dents pointues (Hérisson d’Europe), langue à bascule (Crapaud commun), chélicères (Épeire diadème), crochets venimeux (Vipère aspic).

Question 3

Animaux	Régime alimentaire	Organes de récolte	Organes de capture
Bouvreuil pivoine	Phytophage	Bec court et puissant
Chenille de Piéride	Phytophage	Mandibules coupantes
Escargot petit-gris	Phytophage	Mâchoire coupante
Piéride du Chou	Phytophage	Trompe
Puceron du Sureau	Phytophage	Rostre
Coccinelle à 7 points	Zoophage		Mandibules broyeuses
Crapaud commun	Zoophage		Langue à bascule
Épeire diadème	Zoophage		Chélicères
Hérisson d’Europe	Zoophage		Mâchoires à dents pointues
Vipère aspic	Zoophage		Crochets venimeux

Question 4

Sureau

Puceron du Sureau

Coccinelle à 7 points

signifie est mangé par

Question 5
Dans la friche, les relations alimentaires entre les êtres vivants sont organisées en chaînes alimentaires dont la plus simple comporte trois maillons : un producteur, un consommateur de 1er ordre dont le régime alimentaire est phytophage et un consommateur de 2e ordre dont le régime alimentaire est zoophage.