La partie « En Pratique » concerne l’étude du microscope dans le cadre du programme de terminale S, enseignement de spécialité de physique-chimie. Elle propose :
- une séance de TP sur banc d’optique,
- une séance contenant cinq simulations actives fonctionnant sur ordinateur,
- deux simulations interactives fonctionnant sur ordinateur.
Séance de TP sur banc d’optique
Réalisation d'un microscope réduit. Détermination de ses caractéristiques.
Cette séance de TP d’une durée de deux heures utilise le banc d’optique et ses accessoires.
L'objectif de cette séance est de comprendre, de se familiariser avec le modèle du microscope et de l’assimiler, ce qui permettra à l'élève, ensuite, de savoir l’utiliser pour déterminer les grandeurs caractéristiques de l’instrument.
Trois activités successives sont proposées aux élèves :
- première activité : observation d’un microscope réel pour identifier les différents éléments optiques de l’instrument ;
- deuxième activité : étude d’un microscope simplifié ;
- troisième activité : réalisation sur le banc d’optique d’un modèle de microscope associé à un œil réduit.
Séance de 5 simulations actives
Objectif : assimiler le modèle du microscope.
Cette séance contient cinq simulations (issues de L’Optique géométrique en figures animées, produit multimédia contenant vingt et une figures animées par Cabri-géomètre II, édité par le CNDP) que l’élève pourra activer à l’écran :
- Le modèle du microscope
- Fonctionnement de l’œil
- Les images observables
- Le grossissement
- Le cercle oculaire.
Ces simulations permettront à l'élève de s’approprier tout à fait cette partie du programme en répondant aux questions suivantes : Comment est constitué un microscope ? Comment l’œil voit-il ? Quelles images ponctuelles d’un objet ponctuel observe-t-on à la sortie du microscope ? Pourquoi est-il délicat d’utiliser un microscope ? Pourquoi obtient-on une image de dimensions plus grandes que l’objet observé ? Où mettre son œil pour bien voir l’image ?
Deux simulations interactives
Voir une image.
Cette activité permet à l’élève de modifier lui-même une figure d’optique pour construire l’image d’un objet donné par une lentille.
Le cercle oculaire
Cette activité permet à l’élève de modifier lui-même une figure d’optique pour mieux s’approprier la notion de cercle oculaire.
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