Fabrique de poésie

À côté des écritures scolaires traditionnelles, les programmes de juillet 2001 pour le second cycle de lycée préconisent des « écritures d'invention », une certaine réhabilitation du travail de l'oral avec le jeu dramatique, mais aussi avec « la récitation » et la pratique de la lecture à haute voix. Enfin, dans la mise en relief du travail avec les autres disciplines, notons sans exclusive que les mises en perspective du travail sur la poésie, avec les arts en général et avec l'histoire se révèlent des associations riches et productives.
À propos de l'épreuve d'écriture d'invention à l'examen, il est bien évident qu'il n'est pas question aujourd'hui de demander aux élèves en situation d'examen de produire un texte libre sous forme poétique : ils'agit, avant l'épreuve qui clôture deux ans d'étude et d'apprentissage, de se former. Et nous tenons le travail de l'écriture poétique comme un entraînement de fond permettant d'ouvrir toutes les portes de l'écriture.
Voici en lien des extraits des programmes actuels au collège, au lycée professionnel en terminale de BEP.

Parce que l'on ne peut apprendre la natation en se contentant de regarder les autres nager, il faut inviter nos élèves à plonger dans l'océan de la page blanche. Voici quelques balises sur une piste pédagogique suivie à de multiples reprises avec des élèves de 16 à 18 ans dans des lycées professionnels de la banlieue parisienne.