|
|
|
|
|
|
Vous trouverez ici une liste de fichiers au format PDF : chaque fichier, d'environ 50 ko, propose la mise en regard d'un système éducatif étranger et du système éducatif français.
Extrait du document « Mieux connaître pour mieux scolariser ». Document réalisé par Monique Charpentier, inspection académique de Strasbourg (ONISEP).
|
|
Afrique du Nord
Algérie
Le Casnav de Nancy-Metz fournit ici une comparaison très complète des systèmes éducatifs français et algérien, en traitant du taux de scolarité aussi bien que de l'organisation des enseignements.
Description
www.ac-nancy-metz.fr/
Algérie
Maroc
Cette page Web fournit un tableau comparatif des systèmes d'enseignement marocain et français, ainsi qu'un descriptif complet des niveaux d'enseignement au Maroc (préscolaire, fondamental, secondaire, supérieur et formation professionnelle).
Description
www.ac-nancy-metz.fr/
Maroc
Tunisie
Cette page compare les systèmes scolaires français et tunisien, et décrit de façon synthétique le fonctionnement du système éducatif tunisien. Elle fait aussi un point sur la stratégie nationale d'alphabétisation lancée en 1992.
Description
www.ac-nancy-metz.fr/
Tunisie (avant réforme) / Tunisie (après réforme)

Afrique sub-saharienne
Botswana - Cameroun - Congo - Ghana - Rwanda - Sénégal

Amérique latine
Brésil

Amérique du Nord
Le Casnav de Nancy-Metz vous propose une comparaison des systèmes éducatifs français et américain sous la forme d'un tableau, depuis la maternelle jusqu'à la terminale.
Description
www.ac-nancy-metz.fr/
États-Unis - Québec

Asie
Arménie - Cambodge - Chine - Corée du Sud - Hongkong (anglais) / Hongkong (chinois) - Inde - Irak - Iran - Japon - Laos - Liban (anglais) / Liban (francais) - Sri-Lanka - Syrie - Viêt-nam

Europe
Albanie - Allemagne - Angleterre - Belgique - Bosnie - Bulgarie - Espagne (avant réforme) / Espagne (après réforme) - Finlande - Grèce - Hongrie - Italie - Kosovo - Lettonie - Luxembourg - Pays-bas - Pologne - Portugal - Roumanie - Russie - Tchéquie - Turquie

Océanie
Australie

|
|
|
|
|