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L’accueil de l’élève primo-arrivant nécessite une préparation spécifique : vous trouverez ici des liens vers des conseils et de la documentation utile.
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Documentation / Bibliographie
Des outils pour réfléchir et pour agir
Le Casnav de Créteil propose ici, pour chaque classe (CLIN, CLA collège, CLA lycée, CIPPA/FLE), une bibliographie de textes généraux et disciplinaires, accompagnée des coordonnées des principaux éditeurs de FLE. De même, sauf pour les CLIN, des cédéroms et des sites Web sont présentés.
www.ac-creteil.fr/
Bibliographie pour la scolarisation des jeunes allophones
Le Casnav de Nice a bâti une très complète bibliographie générale et pédagogique composée de livres et d’articles, et a recensé les cédéroms et les méthodes et ouvrages spécialisés de FLE disponibles.
www.ac-nice.fr/
Bibliographie pour l’accueil des élèves allophones
Le CNAM a réalisé une page Web à destination des enseignants. Celle-ci propose une bibliographie très complète, organisée selon un double classement : par type de document d’abord (ouvrages, circulaires et colloques, rapports et études, revues), par date ensuite.
www.cnam.fr/
Ressources pédagogiques et problématique de l'enseignement en CLIN et en CLA
Le Casnav de Versailles présente ici le matériel pédagogique utilisé en CLIN et en CLA : ceci intègre aussi bien des ouvrages et méthodes pédagogiques que des cassettes vidéo, des CD audio, etc.
www.ac-versailles.fr/
Outils d’évaluation à l’intention des élèves nouveaux arrivants
Documents disponibles au Centre Philippe Lucas CASNAV de l’Académie de Caen.
www.etab.ac-caen.fr/
Accueil des élèves
Comment accueillir un élève non-francophone isolé dans une classe « ordinaire » du primaire ? (RTF, 60 ko)
Ce document, validé par le groupe de travail de Ville-École-Intégration, propose des conseils d’accueil à destination des professeurs, en partant de trois pistes : accueillir l’élève dans la classe, s’adresser à lui personnellement, valoriser les savoir-faire acquis dans sa langue maternelle.
Atelier « Formation, contenus de formation, recrutement et accompagnement des enseignants » (PDF, 20 ko)
In VEI Enjeux, hors-série n° 3, octobre 2001.
Le recrutement et la formation ne se conçoivent que par rapport à un projet, à des missions, et à un fonctionnement clairement définis. Trois thématiques ont été abordées : quels personnels, quelles compétences requises ? Quels contenus de formation ? Quelle(s) politique(s) d’accompagnement des personnels ?
Conseils pédagogiques pour l'accueil
Le Casnav d'Amiens fournit ici des informations claires et pratiques pour améliorer la prise en charge des enfants nouvellement arrivés : diversité du public, définition d'objectifs clairs, intégration sociale, culturelle et linguistique.
www.ac-amiens.fr/
Les problématiques pédagogiques en classe d’accueil (PDF, 245 ko)
Le Casnav de Créteil propose de télécharger sur son site les actes du séminaire du 25 octobre 2000 au format PDF. Ce document de 244 ko est un recueil de problématiques et de témoignages sur les classes d’accueil en lycée professionnel, la gestion de l’hétérogénéité, les relations avec les classes banales, etc.
www.ac-creteil.fr/
Problématique des élèves peu scolarisés antérieurement
L'académie de Versailles présente ici une publication consacrée aux 5 compétences à acquérir en langue écrite par les élèves des cycles 2 et 3 : compétences langagières, compétences cognitives et pré-lecture, motricité fine, graphisme et écriture, compétences cognitives et logiques, socialisation.
www.ac-versailles.fr/
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