Une école, un quartier

Géolocalisation de l'école

L’école élémentaire Lalande, située à la limite nord de l’agglomération toulousaine dans le quartier du même nom, est localisée sur un axe routier très passant et proche du périphérique.

Historiquement implantée dans une zone maraîchère, elle s’est peu à peu agrandie au fil de l’évolution du quartier. Les petites maisons toulousaines côtoient des immeubles collectifs plus importants dans un contexte d’habitat social ou aidé.
De nombreux petits commerces bordent l'avenue proche de l'école qui mène au centre de Toulouse.

Aux abords de l’école, une avenue passante et commerçante	La partie ancienne de l’école
Une vaste cour de récréation	Une école tournée vers l’extérieur

L'école dessert un large secteur, les élèves provenant de deux écoles maternelles (Jean Monnet et Jean Dieuzaide). Ceux de l'école maternelle Dieuzaide, issus essentiellement de familles du voyage sédentarisées du quartier de Ginestous (situé de l'autre côté du périphérique), sont obligés d'utiliser le service de bus scolaire.

Dans l'école se côtoient des élèves d'horizons très divers : des gens du voyage (sédentarisés ou non) et des nouveaux arrivants, des familles vivant dans une grande précarité et d'autres de milieux aisés. Cette grande hétérogénéité est encore accentuée par le brassage de populations mouvantes : une récente communauté de Roms (d’un faible effectif) et une arrivée importante d’enfants d’origine maghrébine… Les écarts de réussite au sein d’une même classe sont très marqués et nécessitent une adaptation pédagogique permanente. Ces conditions, très déstabilisantes pour de nouveaux enseignants, sont compensées par la présence d'une équipe stable et motivée dans laquelle les anciens épaulent les plus jeunes.

L'école fonctionne sur 9 demi journées (8h30-11h30 / 13h30-16h05, lundi, mardi, mercredi matin, jeudi, vendredi).

Effectifs

• 12 classes : 3 CP, 2 CE1, 1 CE1-CE2, 2 CE2, 2 CM1, 2 CM2 - 255 élèves au total.
• 12 enseignants titulaires de classe, accompagnés de 2,5 enseignants surnuméraires.
• 1 antenne de RASED¹ .

Les partenaires

• Mairie : assure un partenariat culturel et sportif.
• CLAE² :   accueille, avec 15 animateurs, les élèves hors temps scolaire (7h30-8h20 / 11h30-13h20 / 16h05-18h30).
• Associations sportives (rugby avec Rebonds, aviron avec le TASL, handball avec TUHB) : à travers le sport, ces associations vont au-devant des familles, amènent les élèves sur les lieux d'activité hors temps scolaire et facilitent le dialogue avec des familles difficiles à rencontrer dans le cadre de l'école.
•  CCPS³: cette association, financée au titre de la réussite éducative par le CUCS⁴, le conseil général et le centre social CAF, assure une relation de proximité avec les familles du voyage, les accompagne dans les tâches administratives (ex : inscription à l'école) et propose de l'aide aux devoirs sur site deux fois par semaine. Elle est un bon relais pour l'école quand surgissent des difficultés avec une famille.

Aviron

Rugby : l’équipe des filles

Projets et actions

• Liaison GS – CP. L'école Lalande attache une grande importance à faciliter le passage en élémentaire et œuvre pour éviter une déperdition (fuite vers le privé) d’élèves en montrant qu'en ÉCLAIR on peut réussir aussi bien qu'ailleurs. En septembre, les CP retournent en maternelle pour présenter leur rentrée aux GS ; pour la galette des rois ils accueillent les GS qui découvrent l’univers des CP ; GS et CP participent au prix des Incorruptibles à partir d'une sélection de 6 ouvrages, l'occasion d'échanger et de faire participer les parents à un jeu bâti par les élèves ; au cours d’une demi journée les GS découvrent l'école, sa cantine et ses activités périscolaires ; le jour de la rentrée les parents peuvent rester avec les CP jusqu'à 10h.
• Liaison école – collège. Elle se fait à travers différentes actions CM2 – collège : Défis-maths (projet MATICE), travail sur la classification en sciences avec utilisation du matériel du collège et l'accompagnement de la maîtresse inter-degrés, construction d'une voiture solaire en partenariat avec l’association Planète Sciences.
• École et cinéma. Cette action, menée avec la ville et le cinéma d’arts et d’essais « ABC », a pour objectif d’amener les élèves à voir, en spectateurs actifs, des films de qualité qu'ils n'ont pas l'habitude de voir. L'occasion aussi de faire participer les parents accompagnateurs, prioritairement des familles du voyage.
• Projets sciences. Les CM1 construisent une fusée à eau en partenariat avec une grande école toulousaine, l’ISAE. Les CM2 participent au congrès scientifique des enfants en partenariat avec la ville et la Cité de l’Espace.
• Journal de l’école. Chaque classe propose des articles pour « Le P’tit Bavard » dans une des rubriques : cuisine, cinéma, histoire, vie de l’école... Le choix des articles et la mise en page sont faits par le comité de rédaction (un enfant élu par classe), supervisé par M. Lasserre, maître surnuméraire responsable de la production du journal. Chaque enfant apporte un exemplaire du journal dans sa famille.

Les étudiants de l’ISAE expliquent le fonctionnement d’un avion aux CM1
2 pages du P’tit Bavard (avril et decembre 2011)

Accompagnement éducatif

L’accompagnement éducatif, assuré par les enseignants et des partenaires associatifs, propose aide aux devoirs, informatique, théâtre, judo, rugby, aviron et échecs (participation au tournoi des écoles : obtention de 2 coupes en finale départementale).

Le réseau ÉCLAIR

Ce réseau comprend le collège Lalande, 4 maternelles et 4 écoles élémentaires. Ses axes de développement de la maternelle à la fin de la 3e sont :

• réduire les écarts et augmenter la fluidité des parcours ;
• consolider les savoirs fondamentaux visés dans le socle commun de connaissances et de compétences, notamment pour les compétences 1 et 3 ;
• instaurer un climat favorable pour valoriser la scolarisation sur le réseau ÉCLAIR Nord.
  En savoir plus sur les réseaux ÉCLAIR de l’académie de Toulouse

Site web

• L’école Lalande sur le site de l’académie de Toulouse
• Le parcours culturel de la ville de Toulouse : un dispositif d'éducation artistique et culturel mis gratuitement à la disposition des enseignants et des élèves des écoles maternelles et élémentaires. Son objectif : l'accès à la culture pour tous.
• Arts et Culture 31 le site départemental de la DSDEN 31 (ressources pédagogiques pour les enseignants)

Le projet

Un travail autour de la danse, avec pour sujet « Le Petit Prince », a été réalisé en 2010-2011 en GS et CP. Celui-ci, mené en partenariat avec la compagnie Zim Zam Zoum, a connu un grand succès auprès des parents venus massivement à la représentation finale.
Le projet « Voyage au pays des contes », dédié au CP,  prolonge et élargit ce travail, en 2011-2012, en prenant en compte d’autres disciplines artistiques : la musique (avec la création d’une chorale) et le théâtre. Les contes du patrimoine⁵, mal connus des élèves, en sont le support. Leur connaissance est essentielle pour aborder la littérature enfantine qui y fait souvent référence.

Les 3 classes de CP de l’école se sont engagées, avec pour objectifs :

• de s’approprier les contes de notre patrimoine ;
• d’en dégager les structures ;
• d’écrire un conte dans lequel interviennent les personnages de ces récits, puis de le mettre en scène sous la forme d’un spectacle collectif joué devant de vrais publics.

Le projet, de nature interdisciplinaire, permet de travailler :

• des apprentissages en français (langage oral, lecture, écriture, vocabulaire...), EPS (danse) et pratiques artistiques (arts visuels, éducation musicale) ;
• des compétences du socle commun : la maîtrise de la langue française, la culture humaniste, les compétences sociales et civiques et l’autonomie et l’initiative.

Il est mené par les enseignantes des CP (CP1 : Cécile De Vannoise, CP2 : Emmanuelle Rodriguez, CP3 : Anne Malavelle) en partenariat avec la compagnie Zim Zam Zoum pour la danse et la compagnie Figaro & Co pour le théâtre.

Son déroulement

Période 1 (premier trimestre)

La découverte des contes traditionnels se fait lors de séances de lecture offerte au cours desquelles les élèves repèrent les personnages, les lieux et les objets qui jouent un rôle important dans ces histoires.
Leur mise en réseau permet d’en comparer les différentes versions et de construire, au fil des lectures, un abécédaire des contes par CP.

Couverture de l’abécédaire	F comme forêt
N comme nains	V comme ventre

Période 2 (premier trimestre)

Écriture et production d’un conte

La classe de CP 3, dans le cadre du dispositif Danse en Haute-Garonne (Conseil général et Inspection académique de la Haute-Garonne), a créé un conte en s’appuyant sur les structures des récits étudiés. Illustré puis enregistré par les enfants, il a fait l’objet d’une projection aux parents et a été présenté au festival de Contes de Montberon.
C’est ce conte qui a servi de base pour la création d’un spectacle commun à tous les CP.

Période 4 (3e trimestre)

Les élèves poursuivent leur travail dans l’atelier qu’ils ont choisi. Chacun s’inscrit dans un rôle :

• les comédiens s’approprient les textes et perfectionnent leur jeu ;
• les danseurs répètent la chorégraphie ;
• les choristes mémorisent textes et mélodies.

Les enseignantes sont aidées par l’intervention des partenaires professionnels du monde du théâtre et de la danse.

La danse	La chorale
Le théâtre

Au mois de juin, le spectacle est présenté sur la scène du théâtre des Mazades à d’autres classes, puis sur la place du Capitole, à un plus large public, dans le cadre de la manifestation ECLAIR dans la ville (19 juin 2012).